教育随笔中班 以下是为你收集教育随笔中班 篇一: 我囯著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动,是以游戏为生命”。孩子们就是在游戏中､在玩中一天天长大和进步。 如何使游戏真正成为孩子们自己游戏,如何在游戏中最大限度发挥孩子们主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能机会。 游戏都有规则,有是明显规则,有是隐藏规则。游戏规则不是一成不变,我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时,他们会提出各种各样规则要求,有是合理,有则是不合理。当一个游戏提出多种玩法时,我们可以让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好”。 例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了很多种玩方法,有可以一个一个套在一起,幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践,孩子们提出规则要求没办法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行!”。实例证明游戏活动过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实表现他们心理状态,反映他们发展水平,毫无拘束表露他们思想感情,表现出他们头脑中所想到一切。 总之,撒开手让幼儿按自己意愿,獨立自主去选择游戏方式方法､规则要求､角色材料,能充分发挥幼儿创造性､主动性和积极性。开展游戏过程中,教师做到“放”､“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”､“学中玩”快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动真谛。 篇二: 户外活动开始了,孩子们有玩沙包､有玩跳绳､有玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们笑脸,开心笑声,就连最内向琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他小伙伴一块做游戏,一块活动,很多活动技巧也掌握不了。我常用爱眼光去看他,用温暖手去牵她小手,摸摸她头,用宽阔双臂去拥抱她,并且让班里孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳､玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪眼睛里放出了平时1 不多见兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳本领,很多花样技巧让她跳很轻松自如,别活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。 这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自己肯定与自我欣赏良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们集体中,只要人人都献出一点爱,真诚伸出援助之手,一切都会变得那么美好! 篇三: 是一个乖巧孩子,她学习知识都很好,上课也很认真听,各方面表现都不错,但是文莹有一个很大缺点就是挑食,平时里,她不喜欢吃肉,把肉挑到一边,过几天看见不喜欢吃菜又挑到一边,一口也不动。不论老师怎么劝,就是不吃。在与家长多方交流中也发现,她在家里也是这样,挑食很厉害,家里也没有办法,家里人都很宠着她,就特别喜欢吃零食,整天大把大把零食。爸爸妈妈还好一些,就是爷爷奶奶特别惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买,养成了挑食坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱,弱不禁风样子。 一次中饭,吃萝卜菜,我看见她把萝卜挑到一边,我走了过去,我问她:“文莹,你为什么不吃这个呀?”“它长太难看了,一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“肯定不好吃,我才不要吃呢?”这时候我突然想起了,今天讲小白兔故事,然后对她说:“文莹,我告诉你一个秘密,小白兔最喜欢吃萝卜了,你看小白兔多漂亮呀,它就是因为吃了萝卜才变漂亮!”文莹看了看我,眼睛眨了眨说“是真吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,“不好吃!”我忙说,你刚放到嘴巴里可能是有点怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里,咽了下去,后来看见她把所有萝卜都吃光了。 从这以后,我每一种菜都编一个故事,后来每天吃饭时候,她还会和别小朋友说“这个吃了会长高,会漂亮!”然后大口吃了起来。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aaa7f95c59cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e5c.html