2016 学年第二学期中三班教育随笔 《改掉孩子的坏脾气》 从心理学角度看， 孩子动不动就发脾气是意志薄弱， 缺乏自控力的表现。 从 社会发展的角度出发，教育幼儿改掉坏脾气是必须上好的一堂课。 孩子在入园前， 经常会通过发脾气来要挟大人， 以此满足自己的心愿， 长此 以往，有些孩子被宠坏了。坏脾气会阻碍到孩子获得知识和人际交往的能力等， 并严重影响孩子一生的发展。 因此在孩子入园后改掉坏脾气， 培养好习惯是幼儿 园教育工作者的一项重任。 对于改掉孩子的坏脾气，在这里我浅谈我的五种想法： 第一步：用显明的科学图片， 让孩子明白发脾气不讨人喜欢。 在平时教学中， 制作一些幻灯片。比如分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片， 让孩子自己比较喜欢哪个，孩子在比较过程中就明白了，发坏脾气的样子难看， 不讨人喜欢的。让孩子自己发现自己的缺点。 第二: 用温和的模式，潜移默化的感染孩子。 在日常的教育教学活动中， 让孩子们找快乐的事， 把它变成小小的心愿， 动 手折叠成小星星储藏起来， 看谁储的多， 时不时的拿出来看看， 彼此交流的说一 说，让孩子从小就生长在有良知有善心的爱河里。 第三：结合家长，家园互动及时的给以表扬和鼓励。 第四：用讲故事教孩子学就会控制发坏脾气的方法。 第五：用游戏的方法，让孩子明白坏脾气的危害有多大。 幼儿教育是启蒙教育， 更是成就孩子一生的坚实基础。 让孩子该掉自己的坏 脾气，养成良好的习惯是每个教育工作者的责任， 也是幼儿园教育教学工作的一 堂课。 2016 学年第二学期中三班教育随笔 《他真的肚子痛吗》 记得一天早上， 我在教室门口远远地看到我们班的吕承霖来了， 可到了教室 门口，他却不愿进教室了，嘴里嘟囔着，说肚子不舒服，肚子很疼，他的妈妈看 到我来了，就把我拉到一边说： “黄老师，承霖今天装肚子疼，不肯到幼儿园来 上学。因为昨天身体不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是他还不想来，就 装肚子疼。老师你的帮我想想办法吧。 ”我说：“你先回家去吧， 这里交给我了。” 说完，承霖的妈妈走了。我走向他，牵着他的手进了教室，可是他还是往后缩。 我蹲下来说：“承霖，妈妈刚才和黄老师说好的，今天你如果在幼儿园里肚子疼 得很厉害，就打电话给她， 她带你到医院里去， 现在你的肚子不痛， 就要跟老师 学本领。”我又说：“承霖， 如果你的肚子真的很痛就要和老师说， 老师会通知你 妈妈带你到医院去看医生的， 医生给你打针， 明白吗？” 我特意把医生给你打针 说得重一些，果然，一直到放学他动没有说一声肚子痛。 吕承霖真的肚子痛吗？不是。 他是有时侯厌恶上幼儿园， 不喜欢在幼儿 园喝水， 吃饭，是因为他享受着另一个愉快的刺激。 吕承霖的刺激就是在家奶奶 的宠爱， 平时习惯了讲脏话， 习惯了上幼儿园就得用买零食做替换条件， 久而久 之，若家长不顺从， 他便会想出各种理由拒绝上幼儿园。 所以家长在家不能过分 地宠爱孩子，更不能以买零食或玩具来换取自己孩子上幼儿园的条件。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab59d8598562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb6e0.html