一去二三里 备课人：庄文君 一、活动目标： 1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。 3.增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。 二、活动准备： 1～10的数字卡片。 三、活动过程： 1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。 教师出示1～10的数字卡片，引导幼儿认读。 师：你们听过用数字做的诗吗？（如果有幼儿听过，可请幼儿讲一讲） 师：我们一起来听听古诗《一去二三里》。 2.教师引导幼儿欣赏古诗。 教师第一遍朗诵时，运用手势且语速缓慢。当说到数字时，手指点相应字。 师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫做数字诗） 3.借助幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。 师：你们发现了什么问题？说给大家听听。 引导幼儿共同寻找答案。 教师借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解“去”、“烟村”等词义。 教师引导幼儿讨论：这首诗听起来有什么感觉？ 4.教师借助动作引领幼儿学念古诗。 幼儿跟念两三遍 5.教师用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师打节拍念古诗。 教师念前半句，幼儿接念后半句。（可以交换） 教师念一句，幼儿接着念一句。 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aab48c8b84868762caaed5d4.html