家访教师心得体会20字
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家访教师心得体会20字 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 通过家访，我意识到电话采访无法达到的效果。面对面下意识谈话的感觉和效果与听电话的感觉和效果不同。因此，这种在家探访的传统无法延续。俗话说，“情感是教育的桥梁”。古老的“亲”一词也表明了一个真理：人们只有在经常见面时才会接吻。因此，家访可以让我们与学生家长聚在一起，建立一种亲切和谐的关系，让家长不再有任何误解和抱怨，我们的工作可以轻松处理。家访的对象是后进生。我认为“后进生”因为一些不重要的优点而受到老师表扬时会非常高兴。老师可以和家长一点一点地谈论进步，把学生分成两部分进行分析，用自己的优势克服他们的缺点。因此，在家访中，我把握现实，灵活调整，在轻松和谐的氛围中提出孩子们存在的问题，一起讨论教育措施，让学生信服，家长乐于合作。老师的家访会让学生感受到老师的关注和关注。这是对学生的激励，也是对家长的触动。老师、家长和学生在同一个房间里谈心，这缩短了他们之间的心理距离。每次家访都会让我受益匪浅。我会与学生家长了解情况，交流各方面的信息，交流感受。家长不仅会了解学生在学校的表现和学校对学生的要求，还让我了解学生家庭的各个方面和学生在家庭中的表现，并与学生家长一起学习，就教育学生的内容和方法达成一致。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 家访对我们的老师来说并不陌生。作为联系家庭和学校的纽带，它发挥着不可替代的作用。家访归根结底是学校和家庭共同教育孩子不可或缺的桥梁。通过家访，我们可以及时了解学生的学习生活情况和思想动态，让每一位学生在不上学的时候都能继续享受学校的关怀，耐心听取家长对我们工作的反馈和建议，这不仅得到了家长对学校和老师的理解和支持，也加深了老师和家长之间的感情。 通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。 家访的对象是后进生。我认为“后进生”因为一些不重要的优点而受到老师表扬时会非常高兴。老师可以和家长一点一点地谈论进步，把学生分成两部分进行分析，用自己的优势克服他们的缺点。因此，在家访中，我把握现实，灵活调整，在轻松和谐的氛围中提出孩子们存在的问题，一起讨论教育措施，让学生信服，家长乐于合作。 老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 在这次家访中，我深深地意识到，作为老师，我们应该在积极引导家长的同时，加强沟通。家长与教师相互学习、相互信任、相互合作，形成家庭-学校教育联盟。这样我们的教育就会更成功。 为了了解学生们的家庭情况，作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 第一个去的是我们班毛A的家。找他的房子费了很大的劲。有一个小院子。我们一进屋，房子就又窄又黑。几乎没有家具。我们只能坐在床上。（即使这样的地方是租来的）父母都很害怕。我迅速解释了我的意图，亲切地摸了摸毛晓云的头。冯老师还询问了家庭情况和孩子们在家的情况，并告诉他们学校的办学政策、努力方向，以及对学校和老师的任何建议和意见。父母逐渐放松，开始自然地与我们沟通。三个孩子的父母都在打零工。冬天很难找到零工，所以他们都在家休息。在一张旧茶几上，放着孩子们的寒假作业，旁边是一盘馒头。你一眼就能看到茶几既是一张桌子又是一张餐桌。这时，我的心里充满了各种各样的感情，总是责怪他作业不整洁，但我没想到他就在这个黑暗的房间里，认真地写每一个字，努力地学习。我感到内疚，忍不住把孩子抱在怀里 b家住的比较远，害怕家长不在，我提前打电话和家长联系了。因为不认识路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批评他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们因为在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，b的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给b又生了一个弟弟，一个妹妹。(严重超生啊!越是穷，越要生!)现在虽然比起其他同学家里的条件差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。 受访贫困家庭的父母是来自大陆的农民工，没有固定收入。我很年轻，但因为贫穷，我没有去上学。每个家庭至少有两个孩子。生活条件差，学习环境差，父母为了生存每天早出晚归，没有时间关心孩子的学习。通过采访，我了解了学生的情况，觉得自己肩上的担子更重了。我们学校80%的学生是外来务工人员，外人称之为外来务工儿童学校，而在我们班，外来务工人员占70%。像城里所有的孩子一样，这些孩子渴望知识和成长。他们具有城市儿童所不具备的朴素、勤奋、坚强的意志力和较强的自理能力等优良品质，但他们的行为习惯、学习习惯和发展习惯不易培养，因为他们的父母很忙，没有文化，缺乏家庭教育，学生视野狭窄。作为一名语文教师和班主任，我们应该更加认真和耐心地工作。关键是要有爱。父母忙于谋生，孩子缺乏爱，所以老师应该给孩子更多的爱。我想，即使父母没有受过教育，即使家庭贫穷，只要学校能提供一个宽松而充满爱的环境，这些孩子就会非常优秀！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab49c51f0a12a21614791711cc7931b765ce7b1f.html