当前，大学生性别意识的现状显示出一定的观念上的反常现象，这也表明在教育过程中的性别意识的培养上存在着种种问题。 首先，大学生性别意识的表现出现一定的偏差，其中有一定的客观原因，例如家庭环境、社会环境等。家庭环境不仅影响孩子对男女角色的认知，而且还深刻影响着孩子对自己的认同。社会环境也在不断的影响着人们的思维，从而导致性别意识灌输的不均衡。 其次，大学生性别教育缺位，女性教育相对落后，没有得到足够的重视。大学生性别意识应该在学校得到及时和全面的培养，而不是流于表面。如果学校在性别教育上缺位，会导致大学生性别意识的不正确认识和偏差。 最后，学校性别教育缺乏系统性和科学性。学校性别教育应该从生理、心理、社会学等多学科视角设计，实现系统性和科学性的培养。在教育的过程中应该坚持以学生的主体性为核心，注重学生的发展，更加注重性别意识的培养。 综上所述，大学生性别意识的现状显示出一定的偏差，这表明在教育过程中的性别意识的培养上存在着种种问题。学校应该加大性别意识教育的力度，把性别意识教育作为一项重要的任务，积极开展多种形式的性别意识教育，使学生能够正确认识男女的平等，拥有正确的性别意识，从而更好的实现大学生性别意识的培养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab8748f42b4ac850ad02de80d4d8d15abe2300c4.html