课题申报范文：2493-高校女大学生安全管理与教育对策研究
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高校女大学生安全管理与教育对策研究 一、选题意义与研究综述 （一）研究背景 我国普通全日制本专科院校在21世纪初响应国家号召纷纷扩招，高校在校生的规模不断扩大，其中女大学生的占比高于男大学生的占比。改革开放不断深化，社会多元文化加剧碰撞，“开放办学”理念不断贯彻落实，各色各样的社会现象逐渐向高校浸润，这使得校园内的不稳定因素增加，安全问题时有发生。而高校女大学生作为数量庞大且相对弱势的特殊群体成为了此类安全问题的主要受害人群。 近年来，高校女大学生人身、财产受到侵害的事件有着愈演愈烈的趋势。2015年高校开学季开封一名大四学生携带1.5万现金返校途中失踪；8月9日，20岁女大学生高渝在重庆“搭错车”不幸遇害；8月21日22岁的女大学生小金在济南被黑车司机绑架、囚禁4天，并惨遭殴打、性虐；8月28日凌晨江苏吴江19岁女大学生高秋曦返校途中失联，后确认遭抢劫被杀害。此类事件的案例举不胜举，社会、家长、学校、学生都纷纷重视起高校女大学生的安全问题。 基于此，本课题拟梳理高校女大学生安全问题、分析成因、提出高等教育者应如何加强高校女大学生安全管理与教育的对策。 （二）选题意义 马斯洛需求层次理论是人本主义科学理论之一，认为安全层次的需求是人类基本需求。高校女大学生数量庞大，在体格上处于相对弱势，关注并解决好高校女大学生的安全问题，探索并建立针对高校女大学生安全管理教育的长效机制，在人类长远发展、社会长治久安方面极具意义。 国内外的研究通常将高校大学生作为一个研究群体，我们则是结合现实需要，期望将研究主体细化，关注到高校女大学生这一特殊群体，使得分析和研究更具有针对性。同时，从“社会性别”的视角，探析女大学生遭受安全侵害与她们所处的社会环境之间的关系，去发现高校女大学生安全问题频发的深层次问题。 同时，本课题的研究价值还体现在实践意义上，湖北省高校云集，武汉市更是全球在校大学生最多的城市，我们将通过对各大高校的调研、对高校女大学生的问卷调查与访谈、对高校教育管理者的访谈来更好的服务于课题论证。 （三）国内外研究综述 美国是一个校园暴力事件频发的国家，在上世纪中叶的时候安全问题就引起了全社会和政府部门的重视，各州也纷纷制定了相应的法律制度和校园警察制度。校园警察制度的建立使得校园安全管理有法可依，有效地遏制了校园暴力事件。同时，在美国，安全教育是学校里安排的教学任务，在课堂教学的过程中将安全的理论知识传授给学生，让学生在潜移默化中认识了解到安全教育。 针对美国、英国、德国等国的实证研究显示：美国一直以来以开放的校园氛围著名，在美国高校中女大学生最常遇到的就是性侵害或者性骚扰事件，由于此类事件的隐私性，受害人也常常不愿向社会或者学校公开，另外由于美国一些州允许私人携带枪支弹药，因此恐怖袭击也成为了经常发生的安全事故；英国大学生的安全问题则是由学校或者社会里的不良少年和黑帮带来的，女大学生为受害的主要对象；德国研究则发现针对大学生的盗窃财产行为比针对大学生的人身安全侵害行为要多。 吴彩虹认为当代高校大学生面临着各式各样的安全风险问题，由于大学生还处在心智各方面发育的阶段，因而对很多问题的认识都有限，常常不能正确的选择判断，而在高校发生的安全事故中，大部分都是可以通过对大学生的安全教育进行防范和避免的。 田小东则详细分析了当代大学生自杀现象出现较多的原因，发现大学生如今在大学校园里 面对的压力很多，来自各个方面如学业、家庭、就业、社会、爱情等等，当各方的压力袭来时，大学生会被压得喘不过气，然后一时的头脑发热就会做出自杀的行为，因而高校对大学生的心理疏导教育就会显得十分重要。 曾佳蓉等发现如今社会科技发达，各种社交网络层出不穷，学生的社交层面不断扩大，但由此也带来了社交安全的问题。高校可能花了很多时间投入在校园安全的维护和建设中但是往往却忽略了学生自身的安全教育，不能保障自身的安全。这与学校领导对大学生安全教育重视不够,管理层对大学生安全教育的认识滞后,学校对大学生安全教育的方法不当、措施不力,学生自身对安全教育认识不够等有直接关系。 二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 （一）课题理论依据 马斯洛需求层次理论是人本主义科学理论之一，将人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，其中安全需求是人类基本需求。 社会性别理论认为男女的性别差异除了生理上的因素之外，还呈现出很强的社会文化差异，并且这种差异并非与生俱来，而经过了政治、经济、文化、社会等多种因素的作用，并且还具有持续性和继承性，会在实践中不断变化与发展。 女性安全空间学说认为，在公共领域之中，女性作为弱势群体，往往被研究学者忽略，这在一定意义上就将女性在公共领域的参与权置于不平等的地位。 （二）研究目标 1.探究高校女大学生安全管理与教育现状。女大学生是一个特殊的群体，一方面其处于身心不断成长的时期，情绪管理和安全意识都有待加强；另一方面，高校女大学生安全危机事件时有发生，反映了高校在日常管理中对女生的安全教育还有待加强。本课题的研究项目之一就在于探究高校女大学生安全管理与教育现状，从安全意识、人身安全、财产安全、社交安全等方面，通过问卷调查、实地访谈、文献查阅等方式获取数据，并进行分析。 2.发现在高校女大学生安全管理中存在的问题。通过对高校女大学生安全管理与教育现状，本课题将综合利用社会学、教育学、心理学等学科的知识，通过统计分析，发现高校女大学生在安全管理中存在的问题，并从经济、政治、文化、社会等方面分析这些问题存在的原因。 3.提出高校女大学生安全管理与教育的发展对策。在对高校女大学生安全管理与教育现状和存在的问题进行分析之后，本课题将提出高校女大学生安全管理与教育的发展对策，这也是本课题进行研究的最终目标，即为高校女大学生安全管理与教育提出可行性建议。 （三）研究内容 本课题属于高校女大学生安全问题的研究内容，但是本课题着重于探究高校女大学生的安全管理与教育，即从高校的角度出发，如何通过健全的管理机制和教育体系，是女大学生具备较强的安全意识和自卫技能，防止在紧急情况下遭受人身和财产方面的威胁。 （四）研究假设 1.女大学生更容易面临安全问题。大学生由于社会经验并不丰富，在面对不法分子的侵害时往往手足无措，甚至选择忍气吞声。由于女大学生在生理特征和特定角色形成了固有的柔弱特质，此，相比于男大学生而言，女大学生群体更容易受到侵害，面临安全问题。 2.高校教育对女大学生安全管理有重要作用。高校是女大学生在大学阶段所学习生活的主要场所，高校的教育对于女大学生安全意识培养和安全管理技能的提升都扮演着重要的角色。在校内，校园设施和校园管理制度对女大学生的安全状况有重要影响；在校外，高校对女大学生安全意识和安全技能的培养也会在女大学生面临事故时发挥作用。 （五）创新之处 1.性别细分研究，专注于女大学生群体进行分析。在我国高等教育不断改革的大背景下， 高校安全教育的问题始终是学术界研究的热点问题。但专门针对女大学生的安全管理方面的研究还十分局限，相关文献与资料并不充分，尤其是将女大学生安全管理与高校教育相结合的实证研究更加缺乏。本课题立足于高校安全管理与教育的实际，从女大学生群体的视角出发，探讨女大学生安全管理与教育现状和存在的问题，据此提出针对性的建议。 2.以实证分析为基础，将定性分析与定量分析相结合。本课题的研究方法也具有创新性。本课题将首先通过定性分析，厘清女大学生、安全管理、安全教育等重点概念，并利用社会学、教育学、心理学等知识对高校女大学生安全管理与教育进行定性分析；之后本课题将通过调查问卷、人物访谈、数据检索等方式获取一系列实证数据，并通过数据统计与分析来将研究内容量化，从而得出更具说服力的结论。 三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 （一）研究思路 提出问题：女大学生安全事故频发的现状如何改变 理论分析：文献梳理与综述分析 实证调研：关于高校女大学生安全管理与教育的问卷调查；针对女大学生、高校教师、社会组织的访谈 对策建议：从高校的角度提出加强女大学生安全管理与教育的建议 （二）研究方法 定性研究法：为保持学术的严谨性与准确性，本文将借鉴前人的研究成果进行概念的厘清。此外，本课题还将根据研究过程的实际，通过不同文献的对比来确定最为准确和科学的概念定义与解释。 定量研究法：本课题主要针对女大学生设计了调查问卷，该问卷涵盖了女大学生在校期间容易出现的安全问题、学校安全管理制度、学校安全教育普及等内容，能够客观地量化高校女大学生的安全管理与教育现状，为本课题的研究提供第一手的实证数据。 文献研究法：主要是研究与高校女大学生安全问题有关的理论文献，探索高校女大学生安全管理与教育的理论基础，提出高校女大学生安全教育与管理的对策建议。 调查研究法：本课题拟进行针对高校女大学生安全管理与教育现状的问卷调查，开展针对女大学生、高校教师、社会组织的访谈。 （三）技术路线和实施步骤 1．基于文献收集与理论分析，整理出目前高校女大学生安全管理存在的隐患和不足，并从现实角度分析存在隐患的原因； 2．基于理论与经验研究，提出并论证三个主要假设：高校女大学生比男大学生存在更多的安全隐患、高校女大学生安全管理与教育需要社会合力共同作用、高校女大学生安全管理与教育需要构建一个机制； 3．基于试验和政策研究，选取典型学校进行试验，在此基础上提出以社会合力构建高校女大学生安全管理与教育对策的长效机制。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ace5cbeda200a6c30c22590102020740bf1ecd2e.html