高校女大学生比例上升现象之我见 近几年，我国高等教育发展中出现一种现象；女生数量逐年增加。文科专业中，女生人数超过男生的情况已屡见不鲜，而且学习成绩也往往超过男生。这种现象引起人们的关注甚至争议。到底如何看待这个问题呢? 一、女大学生确实增多了，但远不够 据资料显示，1952年我国高等学校学生总数中女生人数占23，796，1965年为26．9％，1978年为24．1％，而1997年为37．3％。由此粗略看出，我国大学生中女生比例长期处于总量的l／4左右；改革开放20年，我国社会、经济、科技、教育的迅速发展，使女大学生比例上升到1／3，但我国女性接受高等教育的机会仍低于男性。1996年我国高等学校中男生与女生的比例为63．6％比36．4％，换言之，相对于100名男生，只有57名女生，男女比例差距还是很大的。这种差距远大于发达国家情况，只相当于发展中国家80年代中期的平均水平。80年代中期，发达国家中在校男女大学生比例为100：92，发展中国家一般为100：56。90年代以来，美国、加拿大等发达国家女性接受高等教育比例已高于男性，发展中国家差距也在缩小。可见，从总体上讲，我国高等学校中女性在校大学生比例并不算高；从国际高等教育发展历程和我国社会发展趋势来看，我国高等学校中女生数量逐年增加是必然趋势。 二、文科女生增多，理工科男生仍多于女生 从科类情况看，近年来，我国高等学校女生增加较多主要出现在文科、师范及综合性大学的非理工科类专业，有的专业女生人数已超过了男生，但理工类男生仍多于女生。出现上述现象有来自女生自身的原因。长期以来，认为女性适于学文、不适于学理已成为人们的思维定势。家长们多希望女孩子向文学、艺术、语言、教育及第三产业领域发展，女性自身特有的素质优势也助长了这种倾向，造成女生多选择文科类学习方向。此外，近年来，由于我国政府的不懈努力，在基础教育中，女童上学比例逐年提升。1994年全国中学在校女生比例达到43．7％；在大城市和经济较发达地区，男女童受基础教育的状况已无差别。这样的发展，使参加高考的女生人数大幅上升。1994年北京参加高考的女生占全体考生的51％，1995年则升到52％。由此看来，高等学校女生人数比例不断提高，文科一些专业女生人数超过男生实属必然。 三、女生学习与考试成绩优于男生 实际上，这个问题在高中阶段已经显露出来，并且直接带人高考之中。高考连续多年出现高分段“阴盛阳衰”现象。以1996年为例，当年北京市文科及理科“状元”均为女生，陕西省3名“状元”均为女生，其他省文科“状元”也多为女性，上海市文科前10名有7名是女生。高考成绩，尤其是文科，“男不如女”已是各地普遍现象。这种现象直接影响高等学校的招生工作，使文科专业女生比例大增。例如，北京市各重点大学录取的文科学生中，女生比例由1994年的69％，上升 到1996年的73％。每年高等学校招生期间，许多文科专业因招不足男生而发愁。更有甚者，去年上海外国语大学在北京拟招新生10余名，而分数够资格入选者无一人是男生。此外，录取理工科学生中的女生比例也在逐年提高，尽管目前理工科中男生比例仍高于女生。 进入高等学校后，女生学习较为优秀的比例也逐年上升。这种现象在文科专业最为突出，学习成绩名列前茅者，女生占大多数。例如，华中师范大学中文系1998年秋季推荐免试硕士研究生时，普通班前10名均为女生(该班共147名学生，其中男生47名)。理工科中女生学习成绩优秀者也不乏其人。 上述“男不如女”的现象在大城市及经济较发达的地区已很普遍，进而成为人们关注的一个教育问题，争论四起，莫衷一是。我们认为，这个问题是涉及到教育学、社会学等多学科的较为复杂的问题，还包括了社会、经济、传统观念等多重原因，因此，对这种问题不宜简单地下结论，应做深入细致的调查研究和理论分析，在科学的认识的基础上，去调整我们的思想认识和社会行为。不过，在我们的调查中，曾问过一些高三年级男生的看法，他们大都承认，现在学习成绩好的女生比男生多，一是确实男生普遍不如女生学习勤奋刻苦，二是尽管学习成绩不错的男生，也都感到仍不能适应当前高中阶段的教学内容和教学方式，尤其是考试。另外，在学习中需要背记的东西似乎太多了一些。这些学生的话值得我们思考。 四、问题的展望 我国的教育制度从根本上保证了女性受教育的权利和机会，消灭了教育领域中的“性别歧视”，这是女大学生增加的国家基础。近20年我国经济发展与社会进步的巨大变化，又使中国女性接受高等教育的比例大为提升。重要的是我们要坚持在教育面前的公平竞争原则。今后，随着中国社会、经济的进一步繁荣发展，中国高等教育还将进入大众化阶段，到那时，女性接受高等教育的比例和人数还会增加，并会成为中国高等教育的“半壁江山”。总之，中国高等教育中女性数量增加，比例增大，是中国社会的一种进步发展趋势。至于目前大学生毕业后进入社会求职时出现的“性别歧视”——许多用人单位不愿意接收女生，则是个超出教育本身之外的更为复杂的社会问题。作为教育部门，不能因为社会上存在传统观念甚至一些偏见而放弃在受教育的权利和机会上男女平等的原则。全社会都要提高对女性在社会中的作用与贡献的认识水平，转变思想观念，真正做到男女平等。当然，这是一个社会进步的渐进过程。教育推动这一进程责无旁贷；政府也应在这方面加强引导，采取一定的保护措施；女性也要提高对自身能力的认识。在教育权利和机会的争取上，女性应涉足学习更多的学科专业，不仅在文科，在理工科也应有更多的优秀女性脱颖而出。这将是中华民族繁荣昌盛的福音。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc4379f5872458fb770bf78a6529647d26283402.html