颁奖词教学文档
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国、民族精神最佳范例颁奖词 林则徐：一份奏章，痛斥的是毒品的罪恶，担忧的却是民族的生死存亡；一颗赤心，严惩的是中外烟贩，企盼的却是国泰民安；一池热水，销毁的是万斤毒品，彰显的却是中华民族的魂。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”道出了一位老人的爱国情怀，这位老人就是民族英雄——林则徐。 关天培：国难当头，匹夫有责。他，训水师，修炮台，勤备战，可谓老当益壮；老将出马，敌寇失魂。他，上战场，挥大刀，怒杀洋鬼，可谓大智大勇；虎门一战，倒下去的是他血淋淋的身躯，树起的却是民族正义的旗！壮哉，天培！烈哉，天培！ 邓世昌：民族多灾难，战起大东沟。身为一名军人，他比谁都更清楚：什么叫家耻国恨？什么叫捐躯报国？为了捍卫祖国的尊严，他怀着“从军报国”的信念，毅然地将自己的生命和爱犬一起葬入碧波，写下了可歌可泣的诗篇。涛声依旧在，甲午风云散。为表其功，光绪奋笔疾书：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威 谭嗣同：他虽然出身豪门，但不曾苟且偷生，虚度年华。满腔热血的他，担忧着民族的荣辱兴衰，关注着国家的生死存亡。乌烟骤起，变法厄运。他面对刽子手，临危不惧，笑迎死神。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”他喊出的是个人的心声，展示的却是一代君子的风范！ 洪秀全：是谁说他只是一介书生？是谁说他只懂圣贤书？他，一个无畏的勇士，顺乎天道，应乎民声，于金田揭竿而起！他，农民的代言人，批朝廷无道，责官绅劣迹，喊出了百姓的希望！他，一个真正的英雄，胸怀天下，南征北战，横扫清兵千万里！“等待风云齐聚会，飞腾六合定乾坤”他就是太平天国运动的领袖——洪秀全。 左宗棠：有诗言：“谁引春风，千里一碧？勿剪勿伐，左侯所植。”他故而得名“左公柳”。他，力排众议，保家卫国，殿内雄辩几回合；他，先北后南，收复新疆，塞外征战几春秋；。“身无半亩，心忧天下”的他就是清朝的封疆大吏——左宗棠。 孙中山：他像大地眷恋太阳一样渴望“共和”。为了“共和”，他选择了风雨兼程；为了“共和”，他选择了鞠躬尽瘁。在他的努力下，共和的种子日益深入人心，而腐朽的帝制却永远地被埋葬！因为他的历史功绩，国人尊称他为“国父”。 毛泽东：功盖秦皇汉武，文过李杜苏黄。他不是孔孟，思想却博大精深；他不是卧龙，指挥却能决胜千里；他不是帝王，胸怀却气吞山河！他是中国革命的领路人，是亿万人民的大救星，是人民心中的红太阳！他就是一代天娇——毛泽东。 周恩来：在战火纷飞的艰苦岁月里，他以执著的目光和坚定的信念战胜了一切的困难；在生机勃勃的新中国建设中，他以任劳任怨的工作态度赢得了亿万人民的爱戴；在错综复杂的国际舞台上，他以大智大勇的伟人风范换来了异国他乡的尊敬。十里长街，一首挽歌；九州同悲，万人挥泪。他用毕生的精力给“鞠躬尽瘁，死而后已”作出了最完美的诠释！他就是千古伟人——周恩来！ 第十位 林则徐 颁奖词：“苟利国家生死以，起因祸福避趋之？”林公以一人之力，而救国家百姓于水火之中，使我中华民族五千年文明未倾覆于英帝的鸦片之下，国家、民族之英雄也！ 第九位 康有为等革新派 颁奖词：“师夷长技以制夷”，在当时诸人皆夜郎自大，国家危如倾卵之际，康有为等主张革新变法的洋务派，虽然没有成功，但他们启迪了国人，是中国近代变革的思想先驱，后人自当记住他们的功劳。 第八位 左宗棠 颁奖词：时为陕甘总督的左宗棠提出不能“扶起东边倒却西边”，力主收复新疆。内，腐败无能，外，割地赔款，在众人皆忙于自保之际，左公之辈远见，使我中华今日仍能自称为泱泱大国，实为民族之幸！ 第七位 五四运动青年 颁奖词：当统治阶层完全腐朽之时，中华民族的精英，终于爆发出自己的呐喊声，振奋了国人，打开了民族民主革命的大门，你们的壮举，将被永远记载在中华民族的史册中！ 第六位 胡适 颁奖词：用自己的笔，唤醒了沉睡的国人，引导了近代民族史上最空前的一次思想解放运动，其中也包括鲁迅、陈独秀、李大钊、蔡元培等人。 第五位 蒋介石 颁奖词：虽然是一位失败者，但他领导了北伐，统一了军阀混战的中国，也是抗日战争的主力，一生都在维护中华民族的统一，可算得上是一代伟人。 第四位 邓稼先 颁奖词：他放弃了国外优厚的待遇，回到苦难的祖国，辛劳一生不为人知，他当年的同窗，今日已是国际知名学者，有金钱、荣誉、美女相伴，风光无限，但是，正是由于他的奉献，才有今日中国之科技与国家地位，其功，惠泽普天下华人！ 教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新，以求胜任研究型或专家型的教师角色。如果没有教师个体自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验的反思，以及对自身素质的进一步完善，就无法真正达到教师教育和培训的目的，也很难实现教师专业化程度的提高。 1、专业知识丰富 一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论和基本知识。包括通用知识、学科知识、教育科学知识、教育研究知识等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及未来发展趋势。 2、专业能力有待提高 我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素质，培养学生主动获取和应用知识的能力、独立分析与思考问题的能力。因此必须要培养教师的专业能力。包括通用能力（沟通表达能力、人际关系能力、获取信息能力、自学能力、运用技术能力）心理辅导能力、解决问题能力、个案分析能力、创新思维能力、整合能力等。 3、专业精神要培养 教师要树立正确的职业价值观，增强职业责任感，提高教书育人的工作积极性，热爱学生，乐于教学，愿为教育事业奉献一切。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acff61ef944bcf84b9d528ea81c758f5f71f29fb.html