乘随笔之风 游万里高空

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随笔之风 游万里高空 灵石一中 高淑芳



社会的快速发展,麻木成陀螺的不只是成人,还有在升学压力下偷生的学生。由于升学任务被作为了指挥棒,学生每天只能“遨游”题海,没有时间、没有精力、没有习惯去思考,即使思考也只会思考试题,思考应试的技巧与方法。本应灵动而自由的心灵变得浮躁而麻木,失去了性灵。有人说:“凡培养自己的性灵者,必定成功;凡戕害自己的性灵者,必定失败。”我想培养学生学会书写随笔用日记随笔抒写性灵,让他们乘随笔之风,游万里高空。

随笔和其他文体有所不同,它没有正襟危坐、一本正经的作文架势,其文思常常如“风吹林响,泉激石鸣”,即兴而生,随意而发,不求自得;其行文如汩汩山泉,顺势而下,意到笔随;其题材可大可小,其篇幅可长可短,完全发乎自然。随笔看似随意,实则费心,它往往从生活中和书本上随处得题,信手拈来,借题生发。它的视野比较开阔,谈天说地中

传达出深刻独到的人生体验,左右逢源中表现出渊博的知识,它的思路不拘泥于一点静止不动,而是如行云流水般通达酣畅。当然,中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同,但在写作本质上并没有什么不同,即随意、自由、小巧、雅致、隽永,贵在写出自己的真情,显出自己的性灵,给读者“一点清凉”、“一点宁静”、“一点感动”、“一点启迪”,真正做到“我手写我心”



用日记随笔抒写性灵,让我们扫除心灵的灰尘,让我们的心灵沉静而通透。 有时候,你被人误解,你不想争辩,所以选择沈默。本来就不是所有的人都得了解你,因此你认为不必对全世界喊话。却也有时候,你被最爱的人误解,你难过到不想争辩,也只有选择沈默。全世界都可以不懂你,但他应该懂,若他竟然不能懂,还有什么话可说?生命中往往有连舒伯特都无言以对的时刻,毕竟不是所有的是非都能条列清楚,甚至可能根本没有真正的是与非。那么,不想说话,就不说吧,在多说无益的时候,也许沈默就是最好的解释。我们可以对人沉默,但是我们要面对自己的内心,那么就用日记和随笔把自己的委屈抒写出来,用日随笔扫除心灵的灰尘。

在你跌入人生谷底的时候,你身旁所有的人都告诉你:要坚强,而且要快乐。坚强是绝对需要的,但是快乐?在这种情形下,恐怕是太为难你了。毕竟,谁能在跌得头破血流的时候还觉得高兴?但是至少可以做到平静。平静地看待这件事,平静地把其他该处理的事处理好。平静,没有快乐,也没有不快乐。日记随笔就是我们走向沉静的途径,用日记随笔让我们的心灵沉静和通透。

用日记随笔抒写性灵,让我们学会面对自己,学会说真话。


余秋雨说:“散文是一种不带什么表演意识的直白坦示,在散文中的任何矫情、空泛、玩弄比在其他文体中更让人难受。”“散文作为一种文体的自立首先是一种心态的自立。”这段话启发我们,随笔最擅长的是以一颗真诚的心。抒写自己在生活中的所见所闻所思所感。“我手写我心”,这颗心。应该是一颗真实的心灵,不矫揉,不做作,更不能虚伪。应该指导学生不拘一格,随心而写,尚真忌伪,无论是叙述描写,还是抒情议论,都要真实地反映自我的观察,自我的认识,自我的评价,摒弃虚情假意,反对刻意为文。真实再现,真切流露,真情表达,纯净自然,出于天籁。从某种意义说,随笔就是作者与自己心灵的真诚对话,就是真挚地向读者袒露自己的灵魂,绝无矫饰。经常写日记随笔,学生慢慢就学会了面对自己,学会说真话。

用日记随笔抒写性灵,让我们在与自己心灵交流的同时学会与世间万物交流,让我们的世界变得开阔广大。

每当我们赏读古人的诗词歌赋时,都会为文章中的山水万物而感概,总觉得古人胸中有江山,笔下有万物。如归有光项脊轩中的斑驳桂影,时来啄食的小鸟;袁枚笔下的有情落红;李清照眼中的细雨梧桐。现代社会,日新月异,生活的变化,心态的波动,喜怒哀乐,千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生,会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻,自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星,也可以是一个画面、一种意境、一个人物,甚至是偶尔听到的几句对话,以及从生活平面飞跃的一点浮想,都可能心有所动,发情感,产生思想。所谓“灵犀一动,心有所感”,“乘兴走笔,倚马可待”,说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物,常常容易被学生忽视,偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝,学生没有灵敏的感觉,没有沉思的心灵。就可能失之交臂。所以,学生要有一颗敏感的心,敏锐地抓住偶尔得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受,把它写出来,写得别具意味,引人人胜,令人回味。

德国教育家第斯多惠说:教育的秘诀不在传授,而在鼓舞、唤醒和激励。随笔让我们感受到激发学生的写作兴趣远比教给学生规则和技巧更重要,更有魅力。它是学生有效提高写作能力的源头活水。它改变着我们认为似乎不可改变的现状,让我们看到了一种可能性,那就是要让写作成为自己生活的一部分,成为一种习惯。让我们和学生一起乘随笔之风,游万里高空。


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