第一讲 五四风雷 一、教学目标 1、知识与能力 ①、理解并熟记五四运动爆发的国内外背景以及导火线。 ②、了解五四运动的口号和两个阶段的过程。 ③、理解第二阶段中上海工人罢工标志着中国工人阶级从此登上了政治舞台，也是五四运动成为中国新民主主义革命开端的重要划分依据。 ④、理解并熟记五四运动的性质与意义。 ⑤、了解新民主主义革命的“新”表现在那些方面。 2、过程与方法 通过对五四时期国内外形势的分析，提炼出五四运动的背景，从而总结出五四运动的口号；通过对五四运动过程的分析，总结出五四运动的性质与意义。环环相扣，注重与学生交流。引导学生利用教材，努力教会学生掌握学习历史的基本方法。 3、情感态度与价值观 通过对本节内容的学习，使同学们了解五四精神，并让同门们思考如何在新时代发扬五四精神。 二、重点与难点 【重点】五四运动的意义 【难点】五四运动的性质 三、教学过程 1、导入新课 首先请同学们欣赏一首歌曲——《五月的花海》 这是中国共青团团歌，同学们从这首歌中可以发现哪一件历史事件吗？对，就是五四运动，这也是我们本节课的学习内容。 2、讲解新课 （1）、五四运动的背景 ①、国内 经济：民族资本主义迎来了“短暂的春天”，得到进一步发展； 阶级：工人阶级力量的成长； 政治：北洋军阀的黑暗统治，成为国内矛盾的焦点； 思想：新文化运动的发展促进了人民思想的大解放。 ②、国际 “一战”期间，帝国主义侵略； 十月革命为中国送来了马克思主义。 （2）、五四运动的导火线：巴黎和会上中国外交的失败。 （3）、五四运动的过程 时间 5月4日至6月初 6月5日至7月 口号 “外争主权，内除国贼”，“废除二十一条”，“拒绝在合约上签字” 地点 北京 主力军 学生 结果 遭到军阀政府的镇压 取得初步胜利 上海 工人 （4）、五四运动的性质 五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。 （5）、五四运动的意义 性质：是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动 特点：青年学生是先锋，工人阶级是主力军 作用：一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上了同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去 影响：是中国新民主主义的开端 3、课堂提问：同学们是否可以根据本节课学习的内容，归纳总结出五四运动的意义？ 4、课堂思考：在这一代青年身上体现了一种什么样的精神？ 5、课后作业：在新时代如何继承和发扬五四精神？ 13历史 宣海霞 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad874886ff00bed5b9f31dfd.html