课题 教学 目标 教学 重点 知识 链接 凉州词 1 学习古诗《凉州词》的生字新词。 2理解《凉州词》诗句的意思，体会将士门的豪情壮志。 3 有感情地朗读古诗并背诵古诗。 理解《凉州词》诗句的意思，体会将士门的豪情壮志。背诵古诗。 王翰(生卒年不详)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。与王昌龄同时，王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。登进士第，举直言极谏，调昌乐尉。复举超拔群类，召为秘书正字。擢通事舍人、驾部员外。出为汝州长史，改仙州别驾。 导 学 过 程 预 习 导 学 合展 作示 探交 究流 一、预习导学 复案调整 1、学生课前通读两首古诗，要求读到熟练的程度。预习本课生字。 2、收集有关《凉州词》的相关资料，了解诗人王翰的生平（可用U盘、可打印）。 二、激情导入 歌曲《精忠报国》的歌词：“ 狼烟起江山北望……让四方来贺。”这歌声唱出了多少边塞将士忠魂埋他乡，却誓死精忠报国的志向。今天，我们就来学习雄浑苍凉的边塞诗——王翰的《凉州词》。（出示课题， 齐读） 一、初读课文、交流展示 1、组织学生自学古诗。 学习《凉州词》：（板书课题）指名读诗的题目。想一想什么意思？（提醒学生“暮”是傍晚）学习“词”的字形。并书空，扩词。请同学们认真练读古诗，一定要读准、读通。然后对照书后的注释和自己的理解，读懂古诗《凉州词》。 （教师巡视，发现共性的问题，及时提醒学生。并仔细观察学生是不是都在用心学习。） 2、检查学生的自学效果。指名读古诗，要求读准、读通、读出诗的韵律。 1 ） 出示生字卡片，检查预习。 2 ）小组讨论古诗 的意思。 3 ）集体反馈对诗句的理解。 （1）重点词语的理解： 葡萄美酒 夜光杯 琵琶 沙场 卧 （2）诗句的意思： 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催： 举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声从马上传来。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回：醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人几人是活着回来的。 4 )指导朗读。 二、 体会诗境，感悟道理。 1、 教师： 下面一边听老师读这首诗，一边想象古诗所描绘的画面。 2 、指名反馈：你的脑海里呈现出怎样的画面？（战士饮酒作乐的情景） 3、出示挂图，感受战士出征的画面。 4、讨论： 从最后两行的诗句中，你们有什么体会？（将士门的豪情） 5、教师小结： 为了保卫自己的祖国，即使战死疆场有怎样。于是，将士门举起酒杯：醉就醉吧，醉卧在沙场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人几人是活着回来的。生动地表现出将士们为国战斗，誓死如归的英雄气概。 4、背诵古诗： 请同学们边想这首诗的意境，边练习背诵古诗，比一比谁背得快。 组织学生多种形式背古诗。 5、默写古诗： 请同学们在默写的时候应该注意哪些字的写法。 预设：“葡萄”要求会写的生字，学生想办法记字形，并书空。“催”比较难写，用同样的方法学习。学生练习默写一遍。对照书自己检查，发现不会的字，继续练习，直到学会默写为止。 教师检查学生的默写情况 三、 课堂小结。 这是盛唐边塞诗中的一篇名作，这首诗以豪放的风格写了征戍守战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活的色彩。 四、回顾总结 这节课我们学诗、吟诗同学们表现得都不错。希望学生们课后搜集有关边塞的诗，我们下节课交流。 五、美文推荐 《枫桥夜泊》《鸟鸣涧》 1、辨字组词 达 标 检 测 催（ ） 站（ ） 葡（ ） 崔（ ） 战（ ） 萄（ ） 2、背诵 《凉州词》 。 板 凉州词 将士饮酒作乐 凉州词 为国战斗，誓死如归的英雄气概 将士们的豪情 自我评价：抓住一点收获，一点遗憾…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adc7fad2df36a32d7375a417866fb84ae55cc33a.html