傅雷家书两则 教师寄语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动去表达吧！ 学习目标： 1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。 2、体会文章饱含深意的语句。 3、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。 一、预习 傅雷简介：傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰•克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 1、给加线字注音 庸碌 谀词 扶掖 枘凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 2、 解释下列词语的含义。 廓然： 涕泗横流： 扶掖： 气吞斗牛： 枘凿： 二、学习过程 整体感知：第一封家书，写于儿子处于什么精神状态时？ 第二封信，写在儿子什么精神状态时？ 学习第一则： 1、阅读文段找出能够形容傅聪当时心情的两个词语： 、 2、阅读：“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?” 提问：这几句同时运用哪两种修辞方法？ 由此看，傅雷是一个怎样的父亲？ 3、朗读： 人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。 “高潮”和“低潮”各指什么？ 高潮： 低潮： 4“克利斯朵夫”是谁？作者举克利斯朵夫的例子是想说明什么？为什么不举其他人的例子？ 5、 “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”意在说明什么道理？ 6、文中写道“当做心灵的灰烬看”----你是怎样看的？ 7、面对儿子情绪的高低起伏，傅雷给他提出了哪些忠告? 8、小结：:用一句话概括这封信的内容 学习第二则 1第一封家书写于儿子消沉苦闷时，则第二封家书是针对什么情况写的？从哪里可以看出来？ 2如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚强，那么，这封信是要他怎样？ 3朗读：“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。” 提问：傅雷理解的“坚强” 有哪两种含义？ 5朗读：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!” 提问：赤子之心的意思？孤独的赤子创造的是什么样的世界?为什么赤子是“不知道孤独的”? 6 作者引用“ 黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这两句诗谈黄河、长江有什么意图？ 7“但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。矛盾正是生机蓬勃的明证……解决一个矛盾，便是前进一步!矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect〔完美，十全十美]的一天，人生也没有perfect的一天!” 谈矛盾的话很有哲理，读一读，想一想，作者这样说是什么意图？ 归纳 复习 1总结课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。 2傅雷的另一封家书说：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?”从这这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里? 3这两封家书有什么异同？ 扩展 迁移 1阅读第241页有一篇“名著导读”——《傅雷家书：苦心孤诣的教子篇》 2书信常识介绍 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae0659a3dcccda38376baf1ffc4ffe473368fdb8.html