郁南县实验中学语文备课教案 年 月 日 星期 授课教师 课 题 教学目 标 重点 7.傅雷家书两则 主备教师 课 时 张爱娣 2 班别 课型 讲读课 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 阅读课文并体会“坚强”的具体含义。 难点 体会“坚强”的具体含义。 课前教师准备: 准 备 学生准备: 教学方法 课 堂 教 学 过 程 基 本 过 程 一、导入: 多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。 二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义。 (学生分组朗读课文) 提示:这是本课学习的重点,教学时应指导学生找出具体语句。 明确: “坚强”有两方面的表现: (1)在失败时,精神消沉时:(第一封信) “能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆所侵蚀。 (2)在成功时:(第二封信) 多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑! 三、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏,请找出具体的语句,并理解傅雷对儿子的更高的要求。 明确:世界上最高的最纯洁的快乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术!……我们真是心都要跳出来了! (延伸体会:傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪。试想像,在生活中别人或自己获得成功时,你是怎样的感受?) 个性化调整 傅雷对儿子的赞美,浸透了他自己的人生体会与独特的感受,作为一个过 来人,他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求。要求儿子在艺 术上“保有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界,也是人生的至境, 只有这样才能体会到“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋 课 友。 堂 四、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫,进而想到了新中国“复旦”的黎明时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些相像表现了什 教 么内容? 明确:这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就,同时也洋溢着他对 学 新中国的殷切的期望和信心,要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。 “有矛盾正是生机蓬勃的明证”,对这一句话应该如何过 五、课文最后一段:理解? 这是本课学习上的一个难点,应着重指导学生用课文的语句去理解。 程 提示:学生找出文中语句: 相信艺术家没有矛盾不会进步 解决一个矛盾便是前进一步 矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境 明确:这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾,在解决矛盾后追求艺术更高境界。 六、学生参照第1课时,自己划分并归纳段落大意。 七、总结: 八、布置课后练习: 1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。 2、尝试给亲友、师长写一封友好交流的信。 板 书 设 计 课 后 反 思 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f5f43fc3fe4ffe4733687e21af45b307e971f92d.html