习作《让真情自然流露》教学反思 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.写作能力是语文综合素养的体现.《语文新课程标准》在总目标中对写作提出要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.”在引导学生写出真情实感时要注重以下几点： 一、注重激发情感,突出主体体验是诱发学生写出真情实感的前提. 在《语文课程标准》实施建议中提出“写作教学应贴近生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”在课堂中以游戏导入,激发学生的情感体验,再让他们联系生活去回味或期待、或沮丧、或欣喜等情感体验,学生的写作兴趣就浓厚了很多. 二、真情交流,感悟自我是燃起学生写出真情实感的火花. 学生的表现欲、求知欲都很强,正处于口头语言向书面语言过渡的时期,教师要合理引导,把学生的语言和思维结合起来.采用小组合作、交流的方法,给每一个学生在他觉得安全的范围内进行自由地表达,使各种水平的学生都体验到被倾听的乐趣,这样才能让每一个学生都有话可说,有情可抒. 三、借助习作例文,融会贯通是学生写出真情实感的保障. 教师在指导作文教学时,应当巧妙地运用好习作例文教给学生的方法,可以结合“交流平台与初显身手”的内容,引领学生获得更加丰富的写作素材,从而有利于学生在习作中写出真情实感. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae9bc5c55d0e7cd184254b35eefdc8d377ee140d.html