一、作者作品简介： 1.司马光（1019－1086）字 君实，北宋政治家，史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 2.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。 二、通假字： 孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”，语气词。相当于“吗” 三、古今异义： 1、但当涉猎 但 古义：只； 今：转折连词，但是。 2、孤岂欲卿治经为博士邪 治 古义：研究； 今：治理。 3、孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士 古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。 4、见往事耳 往事 古义：历史； 今：过去的事。 耳 古义：语气词，罢了； 今：耳朵。 5、孤岂欲卿 孤 古义：古时王侯的自称； 今：孤独。 6、及鲁肃过寻阳 及 古义：到了……的时候；今：以及。 7、即更刮目相待 更 古义：重新；今：更加。 四、一词多义： 1、以：a、以军中多务 用 b、自以为大有所益。 与“为”译为“认为” 2、当：a、当涂掌事； 掌管 b、但当涉猎。 应当 3、见：a、见往事耳。 了解 b、大兄何见事之晚乎！ 认清 4、事：a、卿今当涂掌事 事务 b、见往事耳 历史 c、何见事之晚乎 事情 五、成语 1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 2、刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。 六、重点字词解释 1、卿今当涂掌事（当道，当权） ．．2、蒙辞以军中多务（推托） ．3、孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） （研究儒家经典） ．．．4、但当涉猎（粗略地阅读） ．．5、见往事耳（历史） ．．6、蒙乃始就学（于是，就） ．7、及鲁肃过寻阳（到了……的时候）（到） ．．8、卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略） ．．9、即更刮目相待（重新）（擦擦眼） ．．．10、大兄何见事之晚乎（认清事物） ．．《孙权劝学》 七、重点句子翻译 1、卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事了，不可不学习! 2 蒙辞以军中多务 吕蒙以军中事务多来推辞。 3、孤岂欲卿治经为博士邪 我难道想要你钻研经书当博士吗! 4但当涉猎，见往事耳 只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 5、蒙乃始就学 吕蒙于是开始学习 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊! 八、用原文回答 （1）孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学 （2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 八、内容及写法理解 1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。 2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。 3、句子品味： （1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性； （2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性； （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。 （4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间很短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。 4说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点 （1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导 （2）吕蒙：吴国名将 知错就改，有军人的坦诚豪爽 （3）鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 5用“‖”将文段分为两层，并概括层意。 “蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学） 5、文中最突出的描写方法是什么？ 对话（语言）描写 6 鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？ 因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aea400fca3c7aa00b52acfc789eb172dec63995e.html