教育教学工作会议记录(2) 教育教学工作会议记录范文 ⑧依法治校工作机制健全等八方面要求，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。争取今年内创评花都区依法治校示范校。 六、本学期各校班子建设的目标： 团结(常思：我的做法、说法有利于工作的开展吗?) 勤政(常问：我的工作尽心尽力了吗?) 创新(常想：我的工作思路清晰有新意吗?) 高效(常想：我的作风雷厉风行、有实效吗?) 班子成员要有三种意识：角色意识、服务意识、责任意识。 四种能力：组织能力、管理能力、协调能力、创新能力。 七、本学期教师队伍建设的目标： 敬业：(常常反问：我教的学生比别的老师所教的强吗?) 严谨：(常常想想：我是光荣的人民教师吗，我有工作激情与热情吗?) 博学：(常常自问：我的所学能满足现代教育的需要吗?) 乐教：(常常反思：我比别的老师强在哪里?) 教育教学工作会议记录范文3 时间：xxx年9月1日中午1：30 地点：1—515寿险教研室 参加人员：周XX主任、黄XX副主任、寿险教研室全体教师、马XX、吴XX 主持：李XX 专题研讨主题： 讨论《社会保险理论与实务》教材结构、体例、编写分工。 首先，李XX阐述了以寿险教研室牵头，编写教材的必要性。《社会保险》是我院金融保险专业、保险实务专业、营销策划专业、投资理财等专业的专业核心课与专业基础课，在各保险类专业职业能力培养中的地位与作用突出，有利于构建学生的保险专业知识体系，是实现专业培养目标的关键环节。通过这门课程的学习，学生不仅牢固掌握丰富的社会保险理论与政策知识，深入了解我国社会保险的具体实践和改革发展趋势，而且初步学会了以专业的眼光去审视社会保险的变革历程，用专业的思维去分析商业保险与社会保险在实践中的不同。为从事商业保险的销售、承保、理赔、客户服务工作打下良好的.基础。 其次，各位老师深刻阐述了自己在上《社会保险》课程中使用教材中遇到的问题： 田XX老师认为，同类教材虽然多，大部分的教材均适应本科层次的教育，偏重理论的多，注重实践的少，项目式的少。另外市面上的教材适合公共管理、人力资源管理、社会保险经办机构人员使用。为保险专业的学生量身定做的教材几乎没有。 刘XX老师认为，近几年，我院选用的《社会保险》教材均是其他院校出版的。我院《社会保险》教材建设这几年为空白。这期间《社会保险法》出台，政策变化较大。因此编写一本适合高职保险专业学生的配套教材显得十分重要和紧迫。 李XX老师认为，在课程建设中，寿险教研室正积极试行、推进项目式教学方法，在近三年的教学中均采用项目式教学，《社会保险》课程已经形成了课程标准、实训大纲、学习指南、考核标准、课程课件、案例库、习题库等一系列的课程资源。建议在编写教材的同时，做好立体资源库的建设。 李XX老师认为，大多数《社会保险》教材与教学偏重于课堂理论，不够重视实务和课堂实训，不能适应金融市场的需要，为了积极寻找效果更好的教学之路设立本项目，本教材本着“理论够用，实务为重”的原则，在教材中应该增加大量的企业实际案例，增设了实训课堂，立足于改变该课程传统教学上的偏重于课堂理论教学。 马柯夫老师认为，教材应该项目任务为主线，以学生工作后的岗位任务要求为依据，以任务驱动为导向，教师为引导、学生为主体的项目式编写模式。强调“教、学、做、练一体化，理实一体化”的课程设计理念。 吴XX老师认为，市面上的教材理论性强，适合公共管理、人力资 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aecef6bf68ec0975f46527d3240c844769eaa0e6.html