谈大学生的从众心理的表现和影响 ——以大学生逃课为例 摘要：随着科技的日新月异和社会的发展，从众现象是社会上的普遍现象，因此在大学校园里也是一个极为普通的现象。然而积极的从众现象有利于学生的身心成长，而消极的从众现象则不利于学生发展更不利于学校的文化建设，团队凝聚力的形成。高校如何引导大学生形成正确的从众观也是当今高校教师应当重视的一个问题。 关键词：从众心理 逃课 上课睡觉 社会学中把个体受到群体影响而在自己的知觉，判断，认识上表现出符合于公众，舆论或多数人的行为称之为从众。在20世纪30至50年代，2个非常著名的，经典的心理学家实验为群体压力与从众心里的研究做出了重要贡献，一个是社会心理学家谢里夫所做的“自动移动光效果研究”，另一个是社会心理学家所罗门·阿希所做的“线段实验”。所罗门阿希指出：当人们面临群体压力的时候，对于高度真实的事实，他们将会改变自己的主意。半个多世纪以来，心理学界一直将从众行为视为是“由于真实的或想象的群体压力而导致行为或态度的改变”。这也就说，从众是个体在社会群体压力下，放弃自己的意见，转变原来的态度，采取和大多数人一样的行为。盲目的“随波逐流”和“人云亦云”都看成是从众的最好写照。 “跟风”、“赶潮流”“随大流”这些名词在社会中都很常见，在现在的大学校园中也并不陌生。当代大学生从众心理的外在表现举例 1.消费从众。高校校园里不乏“穿衣戴帽各有一套,抽烟喝酒各有所好”,大学生讲名牌、讲排场、比阔气已形成风气。有些大学生无视自己的经济基础,下餐馆、赶舞场、览名胜、春游、秋游、过生日、会朋友、吃奖金、喝补助,名目繁多,五花八门。这是一种消极的从众行为。2. .恋爱与性观念的从众。一方面,大学生随着生理上性的成熟,逐渐产生了接近异性、追求爱情的渴望,加上西方“性解放、性自由”思潮的冲击,更触发他们较强烈的性体验想法;另一方面,校园恋爱极富感染性。一些大学生认为谈恋爱或被异性朋友追求证明自己有魅力、有能耐,而一些无人问津的同学则会感到寂寞、失落和低人一等,很容易形成一种心理压力。据某高校进行的一项最新大学生性观念抽样调查显示,近40%的大学生不介意自己的伴侣是否是处女(或处男),约50%以上的大学生认为性行为可增进爱的发展。正是在这些因素的影响下,一些同学在思想和行为上才趋同于同宿舍、同班同学或老乡的恋爱观和性观念。3.入党从众。对大学生入党愿望的调查结果显示,85%的学生有入党的愿望并主动递交了入党申请书。如此高的比例,经过分析,不难发现部分学生的入党愿望来自于父母的压力,但更多的学生则从众于周围的同学或老乡,看到别人递交入党申请书,自己不递交好像不合群、不积极要求进步似的。以及还有还未列举出来的其他从众心理 ，比如学习从众，上网从众等等。 我是一名大学生，我就自己研究最深的一个方面而且亲生经历过的来谈从众心理，以大学生逃课为例。 今天你逃课了吗？如今，“逃课”已经成为大学校园里一种普遍而独特的现象。初进大学校门就会有学长告诉你，没有逃过课的大学是不完整的。有人甚至总结出了逃课理论：“选修课必逃、必修课选逃”。 现在高校学生有没有逃课现象？哪些课逃课率最高？在校大学生为什么要逃课？这是一个新闻报道：9月26日、27日，记者连续两天走进青岛部分高校课堂，以课堂观察和问卷调查等方式探寻这一现象。记者随机调查了129名在校大学生 ，69% 的人有过逃课经历，有的课一共100多名学生 ，可缺勤的就有50多个。 （一）问卷调查中69%的学生逃过课 记者在驻青五大高校中进行了问卷调查，得到了129名在校大学生逃课情况的有效数据。从整体上来说，逃过课的在校学生比率为69%，其中经常逃课的约为8%，偶尔逃课的占65% 。同时，有32% 的学生赞同“上不上课都无所谓，只要考试过关，拿到学分就行了”这种观点。另外，69%的学生认为老师讲课应该更加联系实际、幽默风趣，有20% 的学生觉得老师讲课时应该加强与学生的交流。从年级上来说，随着年级的递增，逃课的人数也在增加；从课程上来说，选修课比必修课逃课人数多。调查中记者发现，大学生有很多逃课理由：忙着玩游戏、逛街、考各种证、考研、考公务员、找工作赚钱„„调查发现，还有部分学生表示逃课是为了更好地学习，知道哪些课程对自己有用，哪些课程不需要花太多时间和精力。他们认为，告别高中后，逃课更像自我释放。 （二）记者体验到有的课一半学生翘课50多个学生没来上课 地点：中国海洋大学 时间：9月26日13：30 逃课人数：50人左右 9月26日13点，记者来到中国海洋大学某教室，一点半才开始上课，教室里零星的有十几个学生在午休。13点25分，教室里的人数有八九十个。记者选择了教室较靠后的位置，与坐在记者后面的一名大一男生攀谈起来。 “怎么坐在这么靠后的位置？”“前两排一般没人坐，离老师太近多不得劲啊。玩手机、上网、看别的书、写作业„„干什么都在老师眼皮底下。”记者问：“这门课每次都来吗？”“有一次没来。这个课挺枯燥，大家都不太爱来。就第一次课人最全，今天算是正常水平。”记者粗略统计了一下，截止到13点40分，加上上课后猫着腰悄悄溜进来的同学，该教室里约有96人，不到100名学生。根据那位大一男生回忆，第一堂课时得有一百五六十名学生。记者观察到，上课过程中有三分之二的学生低着头，有七八个同学趴着睡觉，其中一个就坐在第一排。 （三）缺课人数近一半 地点：青岛大学 时间：9月26日16：00 逃课人数：50人左右 9月26日下午4点，记者来到了青岛大学博学楼一间正在上课的教室。教室里不到50个学生，而记者了解到，这堂课的应到人数应为100人左右，缺课人数近一半。“老师会偶尔点名，如果点了很多次你都没在，那期末考试的时候就有点悬了。听说这学期因为来上课的人太少，老师准备让一些经常不来的学生挂科，以示警告。”一位男同学告诉记者。这位男生的桌子上没有任何书本，只放着一部手机和一个魔方，他整整一节课都在摆弄魔方。记者观察了一下，认真听课的同学在10人左右，其余的同学大多在聊天、玩手机、看考研复习资料。整个教室充斥着不间断的说话声。在还有半小时就下课的时候，老师来了一次“突然袭击”。“同学们，现场做两道思考题交上。这两道题是重点，做过的话考试再出这种题你就会了。”这让原本心不在焉的同学们顿时手忙脚乱起来，同学们互相借纸、询问题目的做法、奋笔疾书。 （四）互动性不强，有的学生睡大觉 地点：青岛理工大学 时间：9月27日10：00 逃课人数：30人左右 在青岛理工大学的一节公共课上，老师在讲着有关一类题型的解题技巧。有几个同学没有卷子，便和旁边的同学共看一本或干脆趴下睡觉。可能是同学们觉得互动性不强，与自己关系不大，一部分同学开始边听边玩手机，或者聊天。这些举动没有影响老师讲课的速度，她依然按部就班地进行课堂内容。记者询问了一位男同学这节课是否点名，他告诉记者：“这节课来的人少了差不多三分之一，老师不太点名。她以前说过，谁愿意学习就来听课，她不会通过点名来强迫学生的。”在教室的后面，这位同学从手机上给记者翻出了一段网上的段子：“很多年前，我会做三角函数，背化学元素表，懂强酸制弱酸，还能看懂个电路，知道小孔成像，闭着眼都能画出中国铁路分布图„„可是现在，是的，我也算个文盲„„”他认为这段话道出了他的心声。“在高中我是班里的前十名，现在我在大学的班里只能算中等了。因为进了大学我不再认真学习，似乎没有了目标。” (五)集体逃课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af216a4bf242336c1eb95e44.html