五年级语文导学案 备课日期： 教出日期： 设计：刘静 课 题：第23课 古诗二首《夏日绝句》 学习目标： 1、理解“人杰、鬼雄”等字词的意思，明白古诗大意。 2、背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 3、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的人生价值。 4、了解历史背景，感受民族豪情，背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 学习重点：背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 学习难点：背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 学 习 程 序 学习内容与要求 学习指导 在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。 一、练习反馈 写出十个你感兴趣的成语。 二、自学讨论 1、整理字词。 2、朗读全诗。 思考：应该带着怎样的感情读这首诗吗？（悲愤、激昂） 3、小组间大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么？ 三、小组展示 1、分小组讨论，理解诗句含义。 找出李清照用的两个赞颂项羽的英雄气概的词语 、 。 2、你怎么理解这两个词语？ 人杰： 鬼雄： 资料链接： 成语词典中有两个成语给我们展示了项羽的英雄气概 拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇猛，无人能比。【出自《史记?项羽本纪》“项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：‘力拔山兮气盖世。’”】 破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干到底。【出自《史记?项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”】 3、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 4、理解“至今思项羽，不肯过江东。” 资料链接： 江东，是指江南的东部，咱们这儿就属于江东，江东是项羽的老家。当年，项羽率领八千江东弟子转战中原，项羽是江东的骄傲。江东的父老乡亲都盼望着项羽胜利归来。可项羽为什么不肯过江东呢？秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赦赦战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10余处，最后从容自刎，时年31年。 5、读了这段话，联系“不肯过江东”，你对项羽又有何感慨？ （项羽宁死不屈、百屈不挠、悲壮豪迈、光明磊落、浩然正气、敢作敢为、宁为玉碎、不为瓦全） 6、思考：能不能把“不肯”换成“不愿”、“不想”、“不能”？为什么？ “不肯”一词，写出了项羽以死相报，无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰鬼雄”之名。 四、梳理巩固 1、一个封建时代的弱女子竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人佩服。读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？ 2、做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。让我们怀着对李清照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再一次大声有感情地朗读这首诗吧！ 五、达标抽测 1、写一写这首诗的读后感。 2、读一读李清照其他的诗词。 学习反思： 推敲的故事 唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。有一次，贾岛骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》全诗如下：闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。 但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的“鸟宿池边树，僧推月下门”的“推”应换成“敲”。可他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。不知是“敲”还是“推”好。嘴里就边推敲边念叨着。不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大官韩愈（唐宋八大家之一）的仪仗队里。 韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“"敲”好的事说了一遍。韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用„敲‟好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个„敲‟字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些”贾岛听了连连点头称赞。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af9dd406bed5b9f3f90f1c88.html