妇产科论文写作范文参考（精心编辑5篇）(5) 范文第五篇 题目：孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察 摘要：目的 探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床护理满意度。方法 本研究于医院内部选取了2015年4月至2017年4月收治的134例孕妇作为研究对象, 随机将其分为教育组和对照组, 对比两组孕妇的临床护理满意度。结果 教育组的护理满意度明显优于对照组 (P 关键词：孕期健康; 妇产科; 临床观察; 作为一名女性, 无论是妊娠还是分娩, 都是其完整的人生中需要体验的生理阶段。在女性第一次生育时, 由于缺少相关的经验以及受到家庭、分娩过程不顺利等多方因素的影响, 都会造成孕妇在心理层面上的波动, 对于孕妇的睡眠质量保障也产生了较大的负面作用。至此, 针对孕妇在孕期内进行有效的孕期健康教育护理工作, 对于帮助孕妇提升孕期知识掌握水平具有很大的作用。同时, 面向孕妇积极开展孕期健康教育讲座, 对于降低孕妇怀孕期间各类并发症发生机率也具有很好的效果。鉴于此, 本研究于医院内部分析了孕期健康教育在妇产科护理中的护理满意度, 现报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 本研究于医院内部选取了2015年4月至2017年4月收治的134例孕妇作为研究对象, 随机将其分为教育组和对照组, 对比两组孕妇的临床护理效果。在所有孕妇知情的情况下, 采取等距随机抽样法, 将其分为教育组和对照组, 每组各67例。其中, 教育组孕妇年龄范围23~34岁, 平均年龄 (28.562.56) 岁, 初产妇38例, 经产妇29例, 孕周25~30, 平均孕周 (27.292.17) 周。对照组孕妇年龄范围25~33岁, 平均年龄 (26.481.85) 岁, 初产妇41例, 经产妇26例, 孕周22~32, 平均孕周 (26.561.54) 周。针对两组孕妇的基本资料进行统计学处理, 差异无统计学差异 (P>0.05) , 具有可比性。 1.2 方法 对照组孕妇采用的常规性的临床护理方法, 主要是指日常营养护理。教育组孕妇在采用常规组临床护理方法的基础上, 还采用用了如下护理方法。 1.2.1 健康知识讲座 在孕妇护理工作进行过程中, 护理人员需要针对孕妇进行定期开展健康教育培训工作, 为孕妇提供健康知识讲座学习条件, 为孕妇详细讲解处于妊娠期间, 胎儿发育、分娩的相关孕期知识。健康知识讲座开展期间, 护理人员需要按照孕妇不同的职业、不同的知识学历层次进行区别性的护理干预, 保证不同类型的孕妇都能够掌握正确的孕期护理知识。 1.2.2 心理护理 进行孕妇护理期间, 大部分孕妇会在孕期出现无力、阴疼痛等临床症状, 致使孕妇护理过程中存在心情低落、睡眠质量降低的问题。此时护理人员应该积极、热心的与孕妇进行沟通和交流, 及时将孕妇的心态调整至正常。同时针对孕妇孕期的实际情况进行有效的护理干预, 帮助孕妇实时调整自己的心态。 1.3 观察指标 根据本院内自制的护理满意度评价表对教育组和对照组护理进行满意度评价, 其评价标准为 (1) 满意:孕妇孕期心态良好, 孕期健康知识掌握充分; (2) 一般:孕妇孕期心态一般, 孕期健康知识掌握一般; (3) 不满意:孕妇心态低落, 孕期健康知识了解甚少。总满意= ( (1) + (2) ) / ( (1) + (2) + (3) ) *100%。 1.4 统计学 对本次研究中的测量和统计数据使用SPSS19.0统计软件进行计算处理, 对其统计的资料采用 (%) 表示, 使用 (χ2) 进行数据检测校验, P 2 结果 比较两组孕妇临床护理总满意度的情况。教育组的治疗效果明显优于对照组, 差异有统计学意义 (P 表1 两组孕妇的护理满意度比较 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/afb33292996648d7c1c708a1284ac850ac020408.html