一． 对中国古典音乐的认识 在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的 古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些 我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。中国的古典音乐是以五音-宫商角徵羽为基础的， 中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式 如今在民间十分流 行的是唢呐这种乐器， 无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。 唢呐作 为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。 在这门课的 学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解， 增强了民族的自豪感与自信心， 有提升了对 祖国的爱。 二． 对西方音乐的认识 《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯 独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运， 一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛 和与命运抗争到底的决心。“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史 上无人挑战的经典。同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的 是对幽默曲的欣赏， 不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了 追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。 三，传统音乐与现代音乐 中国是有着悠久历史的国度，其音乐的发展历史更是一部丰 满的史诗。在当今的乐坛最受年轻人欢迎的是 Rap 音乐，其中周杰伦便是一位现代音乐的 代表人， 但是即使在人们看来如此现代的音乐人， 在他的音乐里我们依旧可以看到传统的音 乐元素，如在《菊花台》 ，这首曲子的结尾用的便是我国云南的传统乐器葫芦丝。再如当今 的年轻人所喜欢的歌曲《苏三说》与《One Night in Beijing》更是大胆的吸取了我国传统艺 术京剧中的音乐元素， 受到人们的欢迎。 回归传统是一种趋势， 我国是有着深厚文化底蕴。 立足于传统并且与现代的音乐元素相结合进行创新这是一种必然。 有我国“西部歌王”之称的 王洛宾先生是将传统论何时何地听到都热血沸腾，充满希望，让听者蓦地升起对崇高的一团敬畏与仰望。又如在 欣赏陈钢、何占豪创作的小提琴协奏曲《梁祝》中，我们可以深刻的感受到梁祝二人真挚的 情感，音乐主要以“草桥结拜”、“英台抗婚 ”、“化蝶”为情节展开，大提琴与小提琴交相互 应的音乐形式让人印象深刻，欣赏者可以从中清楚的体味主人公的情感。 伴随着社会的发 展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常 生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。 在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响 曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。 五.音乐 与素质教育 音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙， 把视野投向另一个 关于美的音乐世界。 她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉， 扩充我们生 命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。 近年来， 我国大学一直在提倡素质教育， 其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的 平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的全面理解上。因此，素质教育本质上应该是面向全 体学生的教育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，每个人都应该从各方面全 面的提升自己，而通过各种科学有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、 智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 素质教育其中一个要义就是德、 智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意 了艺术教育的发展。在大学课程里，艺术不再只是艺术系学生的学习内容，也纳入了普系的 教程，艺术成为公共必修课程。 当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的 要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存 储和表达方式， 艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为 受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式. 作为当代21世纪的大学生我们更应该将这门艺术融入到我们的学习生活当中去， 促使我 们得到协调发展，更加完善自我。 二． 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b083dc8c79563c1ec5da71bb.html