课题 变废为宝 课时 一课时 授课教师 教材分析 授课年级 八年级 本课目的是根据不同的材质，选用不同的方法来变现和创作。本课最具挑战和创意的是开放式的教学活动。在积极发挥学生的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由发挥的同时，选择适合的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。 知识与技能：了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。通过欣赏各种废弃物组合的有趣艺术品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。 过程与方法：采用学生们的心理特点和生活体验，从中寻找更多的创意点子。并用“身边的媒材”“废品旧物”想象并创造出各种丰富多样的作品。培养学习的合作精神，使学生的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习、合作学习的人。 情感态度价值观：学生能利用手机的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效的分类，并制作一件美术作品。感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。 学习目标 教学重点 教学难点 利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品 根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。 教具准备 教学过程 课件、图片、废弃物制成的作品 一、导入新课 教师：同学们知道这是什么吗？（手拿纸团和布料) 学生：纸团和布 教师：同学们都看出来了，那平时同学们是怎么处理处理这些“废物”呢？ 学生：丢掉 教师：今天老师呀就变个魔术将这些我们不要的废物再次利用起来，使它们变得有价值 （教师现场演示制作晴天娃娃布偶） 教师：同学们都知道这是什么吗？ 学生：日本的晴天娃娃 教师：老师刚刚是不是只用了纸团和边角布料这些生活中不要的物品将其废物再利用啊。 学生：是。 教师：那我们今天就来学习变废为宝。 （板书变废为宝，并播放PPT） 教师：接下来请同学们拿出老师上节课布置收集到的材料。 （学生纷纷展示收集到的材料） 教师：哦大家都非常棒！老师看到了很多材料，第一组同学带来了旧衣服，哦第二组同学是带了各种的易拉罐饮料瓶啊，这组收集到的是牛奶盒，最后一组带来的是废弃的光盘啊。 教师：这些呀都是我们生活中常见的废物。那接下来我们来看看生活中的变废为宝吧。 （播放PPT变废为宝图片） 教师：看了这些图片，同学们来思考下生活中的变废为宝都有哪些形式呢？好，这位同学你来回答。 学生：有平面的，也有立体的 教师：有平面拼贴也有立体组构的是吧，归纳的很好，请坐。 （板书 平面拼贴、立体组构） 教师：那老师这也带来了两个作品请同学们欣赏并结合刚刚看的那些图片，开动你们的脑筋来想想如何变废为宝呢？ 学生：可以拼贴、剪、重新组合...... 教师：很好，同学们想的办法真多，那来看看老师归纳的。我们呀可以改变其自身的属性，对其进行加工改造，像这张图片这样。也可以将其移到另一个地方，像这个灯泡。 （播放PPT 如何变废为宝） 教师：那我们也学习了变废为宝的方法，那老师还有一个问题请同学们来讨论下，变废为宝给我们带来了什么好处呢？ 学生：保护环境、节约资源、 更好坚持可持续发展战略...... 教师：恩，同学们讨论的很精彩。那也开始动起你们灵巧的手做个生活中的魔术师变废为宝吧。 板书设计 变废为宝 形式： 平面拼贴 立体组构 方法：改变自身属性：剪、拼贴、重新组合 改变外部条件 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0aaf9cce518964bcf847ccf.html