《我的未来不是梦》教学设计 一、课程类型：歌唱 二、教学对象：高二 三、教学目标： 1、情感态度与价值观：学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。 2、过程与方法：通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。 3、知识与技能：流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。 四、教学重点：能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。 五、教学难点：对流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。 六、教学方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法、欣赏法、引导法、发现法 七、教 具：多媒体设备、音响 八、课 时：一课时 九、教学过程： (一)激趣导入 1、教师设置情境，点击课件，展示各种职业的工作图片，向学生介绍这些职业和那些在平凡的工作岗位上默默奉献，为梦想奋斗的人们。引导学生选择以后理想的职业。 2.教师根据学生的回答，总结学生对未来的向往和对梦想的追求引出课题。 (二)感知歌曲 1、教师播放《我的未来不是梦》音乐视频，学生欣赏作品思考2-问题。 2、学生思考后分组讨论以下问题： 1 （1）歌曲的主题思想是 什么？ （青春、奋斗、自信、梦想） （2）歌曲是用什么手法来演唱的？ （叙述） （3）歌曲是用什么速度演唱的？ （中速） （4）歌曲的拍子、调式和节奏特点什么？ （ 四四拍子，D大调，弱起，切分音、连音大量使用） （5）哼唱歌曲 3、学生分组回答以上问题，教师总结：作品讲述了遇到挫折困难不怕输，勇敢面对才有美好的未来，相信自己艰苦奋斗，一定会实现自己的梦想。 (三)学唱歌曲 1、歌曲分析： （1）二段体结构 （2）节奏平稳整齐，弱起（后半拍起唱） （3）富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型结合 2、歌唱状态： （1）提、拉、笑（提头腔、拉下巴、显微笑） （嗯、哦、哼） （2）吸气歌唱位置稳 3、教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。 4、教师带领学生学唱歌曲。 5、教师帮助学生解决歌唱过程中的重点难点。 6、学生独立跟着音乐歌唱，注意弱起、切分节奏的处理。 7、再帮助学生处理演唱过程中的重点难点。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0c26ddffa0f76c66137ee06eff9aef8941e4812.html