小学三年级趣味数学角有关知识 角的有关知识 一、教育目标： 1、知识和技能目标： 1)知道角是由一点和这点出发的两条射线所组成的图形。 2)能判断什么是角，会用字母与符号标出角，正确读、写角。 3)知道角的大小和角两边的长度没有关系。 4)掌握简单的比较角大小的方法。 2、心理目标： 1）体验成就感，激发自信心。 2）学会倾听、尊重的态度。 3）培养互助合作的精神。 3、行为目标： 1）帮助学生逐步学会主动调旧知、练旧技、初建学习心向等学习准备行为。 2）指导学生学习相互尊重地倾听，有目标地看，完整、科学、有逻辑地说，手脑并用地做。 3）指导学生独立完成课内巩固练习并且逐步做到自查、自纠。 二、活动内容重点和难点 重点：角的表示方法以及比较两个角大小的正确操作方法。 难点：感悟角的大小和角两边的长度没有关系。 三、活动媒体：教材、学具、多媒体课件。 四、活动过程 活动环节 活动内容和组织形式 教师的教的行为 期望的学生行为 和心理变化 1、学习准备环节 学生学习准备变量处于第二阶段，即细读——初用阅读符号配合“三分制准备作业”。 学生之前认识过角，生活经验中也有角的认识，之前有学习过直线射线和线段，通过情境中的谜语小房子，帮助学生回忆相关的旧知识，同时回忆和角相关的知识来帮助学生建立学习《角的初步认识》的学习心向。 1.出示迷语小房子： 师：我们已经认识了很多的几何图形，这边有一间谜语小房子，你能说一说它是由什么图形组成的吗？ （生说一说这件小房子由什么图形组成？） 师：这些图形是由什么组成的呢？（生：线段） 师：还记得什么是线段吗？（生：说一说什么是线段） 师：大家上节课的内容学的真好，表扬你们 师：那我们来看看，这间谜语小房子里到底有些什么谜语，大家来猜一猜好吗？ 2.猜谜语：. （师逐一出示谜语，学生逐一回答，谜底，教师用媒体演示谜底，帮助学生回忆前节课所学——线段、直线、射线） 有始有终（打一几何图形） （揭示谜底，线段，并媒体演示） 无始无终（打一几何图形） （揭示谜底，线段，并媒体演示） 有始无终（打一几何图形） （揭示谜底，线段，并媒体演示） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1313d70986648d7c1c708a1284ac850ad0204a4.html