教育智慧 如何理解教师的教育智慧呢？ 在我们的讨论中，关于“教师的教育智慧”老师们进行了有益的“对话”。现摘录部分内容，以供借鉴。 我的观点：教育智慧是教师综合素质的体现，在于日积月累的实践，在于关注细节的态度，在于师德智慧的融合。教育智慧体现在教学的过程中，因此我们首先要做的是“留出教育智慧的空间”，也就是在教学中要给学生留出充分的自主学习的时间和空间，减少教师“嘚啵嘚”的“关心和不放心”，只有学生的精彩，才能体现教育智慧的精彩。 （李素颖）教师的智慧不只是即兴的反应，是点点滴滴的日积月累和锤炼的结晶，要拥有智慧，就要真正读懂学生。智慧才会在不期然中产生，智慧不是简单的技巧和模仿，应减少教育行为的盲目性。 （付莹）教育智慧是触动心灵的，表面上看是感性的，实质上经历着感性到理性再到感性的升华。教育智慧与生活智慧是相通的。教育智慧需要不断的修炼，热爱儿童，热爱教育，热爱生活。 （卢淑荣）教师实践的智慧是非常重要的，是经验的积累。 （高歌今）坚持学习是基础，重在实践是关键，教育科研是提升。 （李奇）要有智慧的眼睛，要有四种意识：微笑的意识、融入的意识、平等的意识、赞扬的意识。 （慈树梅）教师要吸引学生，教师就如同一块磁铁，富有极强的吸引力。 （魏瑞江）与孩子智慧的对话，唤醒的是教育智慧，永远拥有一颗教师的心态。 （王万江）理性的思考，批判性的反思。如我们一直在思考“新课程改革对我们有哪些影响？”我们是否应思考“我们如何去影响新课程改革？”思考，是智慧提升的基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1bc69c54935eefdc8d376eeaeaad1f34793111f.html