浅谈环境与成才的辩证关系 原创作者：李振敏 环境与成才是外因与内因的辩证统一关系。环境对于人才的成长影响很大。我认为，“逆境”中能刺激成才，“顺境”中助推成才，关键是在于人的主观能动性，因为外因通过内因而起作用。 “逆境”磨练意志，激发潜能，刺激成才。古语道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“逆境”成才的事例不胜枚举。司马迁被汉武帝处以宫刑，“交手足、受木索、暴肌肤、受榜棰……”，面对生与死，他选择了屈辱地活着，完成了中国第一部纪传体通史《史记》。有这样一个实验：把一只青蛙突然扔进沸水，青蛙会奋力一跃，死里逃生。同样一只青蛙，把它放入温水中，悄悄加热。当 青蛙察觉到水温升高危及生命时，再也无力跳出锅外，葬身锅底。可见，“逆境”中能激发潜能。但是“逆境”并不是成才的保证，它甚至会销磨才华，扼杀人才。 “顺境”条件优越，助推加速，利于成才。堪比“假舟楫者可绝江河”。又比如植物在气候适宜地区根植于肥沃的土壤上。爱迪生12岁时因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为其贪玩而被开除，幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲不认为其不务正业。针对儿子的兴趣，她为儿子创建了实验室，支持儿子搞科学小实验，使爱迪生的聪明才智得到了充分发挥，终于发明了白炽电灯泡、电报机等，成为世界上最伟大的发明家之一。古代诗人杜牧出生豪门世家，从小受到良好的教育，年轻时事业成就超凡，他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、等人，也是“顺境”中脱颖而出的优秀人才。“好风凭借力， 1 助我上青云”。当然，“顺境”中也不一定都成才。现实中，有优越的家庭条件、学习环境和成才机遇的人很多。但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后虚度岁月，一事无成。 客观上，“顺境”比“逆境”更利于人才成长。身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才。毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”讲的就是这个道理。 天行健,君子以自强不息。有远大抱负的人,无论“顺境”,“还是“逆境”,只要充分发挥主观能动性,为实现理想而不懈奋斗,就一定能成为国家和社会的栋梁之才。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2411b74f111f18582d05a3e.html