加州大学伯克利分校20世纪90年代以来本科教育改革理念、举措及成效 潘金林 【期刊名称】《复旦教育论坛》 【年(卷),期】2014(012)002 【摘 要】20世纪90年代,为满足公众及受教育者对高等教育质量的诉求,加州大学伯克利分校提出了一系列改善本科教育的报告和建议,其中最具影响力的是《马斯拉奇报告》和《本科教育委员会最终报告》.这些报告聚焦本科生学习经历,关注学生的发展与成功,促使学校启动了本科教育改革与创新的系统工程.近年来的实践证明,伯克利本科教育改革已取得明显成效.伯克利本科教育改革的经验为我国大学提高本科教育质量提供了有益启示. 【总页数】6页(P86-91) 【作 者】潘金林 【作者单位】常州工学院,江苏 常州 213022 【正文语种】中 文 【中图分类】G640 【相关文献】 1.20世纪90年代以来美国研究型大学本科教育改革综述 [J], 伍红林 2.1990年以来美国研究型大学本科教育改革的背景、举措及启示 [J], 李海玉 3.美国研究型大学本科教育改革举措及其成效评估——以斯坦福大学为例 [J], 马莉萍;周姝 4.美国政府加快乡村师资建设的举措及启示——以20世纪90年代以来为例 [J], 李斌 5.美国研究型大学本科教育改革举措及其成效评估——以斯坦福大学为例 [J], ; 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b245fa54aa8271fe910ef12d2af90242a895abdd.html