基于微信的大学英语语音教学探究 微信，作为一种即时通讯的应用程序，已深入人们的工作、生活，也给大学英语的传统教学提供了新的思路。当代的大学生思维活跃，微信成为他们生活中不可缺少的一部分，微信具有立体化、个性化、多维度的特征，这为多途径英语教学开拓了新视野，大学教师可以利用微信进行有效的英语语音辅助教学，激发学生的学习兴趣，使学生充分利用课外的时间，提高教学质量和效果。 一、微信的功能与应用 微信是腾讯公司于 2011 年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的应用程序，它支持通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，具有交互及时便捷、信息推送准确等特点。微信公众平台推出以后，各领域对微信的关注也越来越多，由于适用平台广泛，使用成本低廉，交流方式方便并易于保存，推送信息更具有效性和时效性，在教育领域也可广泛应用。 二、基于微信进行语音教学的可行性 学生在上大学之前都进行过多年的英语学习，但很多学生在发音上仍然有各种各样的问题，这些语音问题已经内化成学生的语言习惯，单靠一周两节语音课来学习纠正是远远不够的；传统的大学英语语音教学老师在不停的给学生正音、纠音，但由于学生在课外不读不练，即使老师布置了作业，课外也无法监控，语音成了老师眼中即耗时又耗力的课程。教育部高等教育司于 2004 年制定了《大学英语课程教学要求》，其中要求 “各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”微信的发展特征可以帮助教师满足学生的个性化发展，通过搭建微信平台，建立以班级为单位的学习群，教师可以根据课上内容布置语音作业，通过多种听说交流促进课内课外学习的融合，探索信息技术与高校英语教学深度融合的策略方法，使用微信还改变了原有单一的评价方式，教师的评价依据更为清晰、可靠，给微信在教学中的应用推广和大学英语教学改革提供参考。 三、微信在英语语音教学中的实施策略 在英语学习的诸多因素中，有许多与英语语音相关，如由于发音的问题导致听力理解有障碍，英语口语表达时听者无法把所听词汇与具体单词相对应等，由于语音带来的问题可能导致学生产生焦虑情绪，由于不被认可，长时间积累会使焦虑转变为急躁情绪，因此语音的操练是语言学习的重要基础。传统的教学中也会采用一些有趣的发音练习，但课堂上的实践毕竟有限，微信在教学中的使用可以使教师在课上课下都能辅导学生的发音，起到了事半功倍的效果。 3.1建立微信公众平台 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b29f2d36cad376eeaeaad1f34693daef5ff71327.html