名校长工作室管理制度 名校长工作室管理制度（精选3篇） 名校长工作室管理制度1 ①工作室成员要积极参加课题研究活动，能积极结合本校实际情况与工作室阶段发展要求参加相关课题的研讨活动，每年至少撰写二篇以上与课题研究相关的文章或案例分析、报告。 ②确立课题，开展活动。工作室以课题研究为抓手，开展相应的教育、教学管理研究活动。以管理人才培养及成长规律研究为研究方向，带领本工作室成员和教师开展卓有成效的研究活动，对研究过程进行跟踪记录，收集相关研究资料和成果。 ③履行责任，物化成果。制定工作室领衔人和工作室成员职责。工作室成员按照个人发展规划，做好传帮带工作。通过履行工作职责，完成自身素质提高。工作室成员通过开展读书学习、撰写研究论文、举办讲座等形成一批优质物化成果，传播先进的教育教学管理理念和方法，发挥名校长工作室的示范和辐射作用。 ④本工作室成员每学期至少作一次校级或以上管理专题报告。 ⑤学期工作结束，工作室成员要对自己一期的科研情况进行总结，工作室将对成员的科研情况进行考核，做出评价和建议。 名校长工作室管理制度2 为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度。 一、工作室工作制度： 1．工作室定期开展教育教学研究和学术活动，促进各成员理论素养的再提高和实践经验的再升华。 2．发挥“专业引领”作用，工作室主动提供咨询与指导，引领各成员坚定教育信念、提高师德修养、提升教学水平、凸显教育风格，提炼学科教学模式。 3．组织开展高层次、高质量的学术交流活动，组织开展公开展示活动。 4．工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 二、工作室例会制度： 各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 三、工作室学习制度： 一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，并利用工作平台交流学习心得。处理好自身业务进修与学校正常工作的关系，按时完成作业，不能参加活动提前请假。 二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。 四、研讨制度 1．工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。 2．工作室实行每月一次研修学习制度，由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。 五、职责分工 工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、示范引领，运行中初中校长侧重并负责中学以上校长办学过程的研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理；小学校长侧重并负责小学、幼儿园等学校办学过程的研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。 名校长工作室管理制度3 一、工作室会议制度 1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的'阶段工作目标，工作室的教育科研课题及专题讲座、考察观摩等内容。 2.每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期学校管理、个人成长等方面需要展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2a33a927c21af45b307e87101f69e314232fa8f.html