李杜诗歌比较鉴赏
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李白、杜甫诗作风格及风格形成 蒋 冰 教学目标: 知识与技能：探究李白杜甫诗词差异的根源。 过程与方法：1、通过设疑、点拨和学生相互讨论，分析李杜二人的差异。 2、通过多媒体、视频等课程资源，为学生创设优美的教学情境， ①教法：体验法，鼓励法，情境式，自主合作式。 ②学法：诵读法、自主、合作、探究法。 情感态度与价值观：领会诗人通过诗歌所要表达的思想感情，以及感受古人的心路历程。 教学重点：分析李杜二人的差异。 教学难点：体会李杜二人的情感，培养对比分析诗人的能力。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 中国的诗歌宛如璀璨夺目的明珠，镶嵌在历史的天空中熠熠生辉，古代诗歌创作的园地人才辈出、各领风骚。 中国的诗歌经历了三次高峰，第一次是诗经，第二次是以屈原为代表的楚辞，第三次是唐诗。唐诗是中国诗歌的最高峰，它与宋词、元曲、明清小说可说是中华五千年的文化标志。因此，诗词鉴赏已然成为高考的一个必考考点，应该引起我们的高度重视。 高考对于诗词鉴赏的考察，需要我们做到这样的几个方面： 1、把握诗歌塑造的形象； 2、理解诗歌的情感； 3、了解诗歌产生的背景； 4、品味诗歌的语言。 高屋才能建瓴，其实，如果我们把握了诗人的诗作风格，那么他的所有诗歌都在这一总体的风格之下。今天我们就来对比探究李白、杜甫两位唐代伟大的诗人的诗作风格和形成原因。 二、李白杜甫诗作风格及风格形成 1、回顾高中课本中李白杜甫的诗歌（举手发言，印在脑子里，融化在血液中） 李白：《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《将进酒》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》 杜甫：《兵车行》《旅夜书怀》《客至》《登岳阳楼》《登高》《蜀相》《书愤》 高考除了诗词鉴赏，还有一项内容，就是名句名篇的背诵默写，而李白和杜甫的这些诗歌都是我们需要背诵的篇目，相信大家已经背得非常熟悉了。我们检查两首背诵怎么样？我请一个同学来起个头，我们一起来背诵，再次感受这两位伟大诗人的优秀作品。《将进酒》《兵车行》。（学生起头） 大家流畅的背诵，让我感受到大家对于李白和杜甫诗歌的熟悉和喜爱，其实，早在几百年前，唐宋八大家之首的韩愈就曾经这样称赞李杜的诗歌： 调张籍(韩愈) 李杜文章在， 光焰万丈长。 不知群儿愚， 那用故谤伤！ 蚍蜉（pí fú）撼大树， 可笑不自量。 伊我生其后， 举颈遥相望。 李白、杜甫诗文并在，犹如万丈光芒（照耀了诗坛）。却不知轻薄文人愚昧无知，怎么使用陈旧的诋毁之辞去中伤他们。就象那蚂蚁企图去摇撼大树，可笑他们也不估量一下自己。虽然我生活在李杜之后，但我常常追思仰慕着他们。 韩愈是唐代著名的文学家，而且还是一个“好为人师”的人，可是他对于李白和杜甫给予如此之高的赞誉，李杜二人在文坛诗坛的影响力，可见一斑。 2、李杜诗歌的讨论 虽然后人经常把李杜并称，但是，此二人的诗作风格却有着很多的差异。下面，我们就采取分组讨论的形式，借助我们对李白杜甫的了解和手里的资料，通过思想的碰撞，来讨论一下四个问题： （1）在选材上，杜诗和李诗有什么不同 （2）在抒情方式上，杜诗和李诗有什么不同 （3）在反映现实方面，杜诗和李诗有什么不同 （4）在诗歌体式（表现形式）上，杜诗和李诗有什么不同 （从梦游天姥吟留别，兵车行，蜀道难等作品进行分析） 学生分组讨论，小组发言。 教师点拨： （1）在选材上 ①李白：选材广阔多变离奇。天上人间，陆上海底，梦幻现实，莫非其笔。 ②杜甫：集中、稳定，贴近现实生活（反映劳动人民疾苦） （以后遇到李杜的诗歌，题材上就往这个方面来扣。） 杜甫的目光始终关注着天下苍生、社会国家。不论是“三吏”、“三别”，还是《丽人行》、《兵车行》；也不论是《闻官军收河南河北》还是《登岳阳楼》，杜甫所写的无不是那一个时代的民情世态，发的无不是深沉恳挚的家国之慨。所以，他被称为“诗史”是当之无愧的。故从诗歌创作题材选择这一角度来看，杜诗的题材显然是比较集中的，稳定的，贴近现实生活的。 ——李华璋《中国两个顶尖诗人的气质与诗歌风格》 （2）在抒情方式上 ①李白：直抒胸臆，突发性、灵感性（灵感一来就喊出来了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。五花马千金裘……。哇塞，蜀道难，难于上……） ②杜甫：深沉含蓄，沉稳性，深思性（要思考很长时间） （3）在反映现实方面 ①李白：浪漫主义风格。对劳动人民的苦难流于同情，很少探究社会根源。是富有同情心的天才诗人。（多从个人角度出发） ②杜甫：现实主义风格。对政局国势有全景式的把握（至君尧舜上），总力图探究揭露国家兴衰成败的深层根源。是仁者之怀的睿智的思想家。 从揭露社会现实的深刻度来谈。杜甫更深刻：信知生男恶，反是生女好 （4）在诗歌体式（表现形式）上 ①李白擅长乐府诗，杜甫擅长律诗。 ②李白：擅长灵活机变的歌行，最不出色的是格律严谨的七律。李白的创作是情感的喷发，随心所欲，兴之所至，诗之所至。 杜甫：独具艺术匠心的是近体律诗。注重功力，故写起律诗中规中矩，得心应手 ③李诗：震撼人心的不是语句的警策，而是情感的热烈与想象的奇特。 杜诗：是靠深厚的功力做出来的。他很注重学力，他在诗歌的语言运用上非常注重推敲锤炼——“读书破万卷，下笔如有神”“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。所以，杜诗往往有许多警策之句和出人意表的字句。 “太白以气为主，以自然为宗，以俊逸高畅为贵；子美以意为主，以独造为宗，以奇拔沈雄为贵。其歌行之妙，咏之使人飘扬欲仙者，太白也；使人慷慨激烈，歔欷欲绝者，子美也。” ——明·王世贞 李白：诗仙——浪漫 杜甫：诗圣——沉稳 四、根源探究：为什么二人会有如此不同的风格？ 莱布尼茨所说过：“世界上没有两片相同的树叶。”因此，也不会有两个完全相同的人，那么，是什么造就了李杜二人有如此不同的风格呢？我们来观看几则资料，这个问题，就迎刃而解了。 （多媒体资料展示） 播放资料1：时代造英雄 播放资料2：思想，所受的教育（李白：儒家道家纵横家，游侠思想，理想化的思想，只有唐代才能容得下李白，轻狂；杜甫：儒家，强调忠君，全景式的把握，替皇帝担忧，替人民担忧，而不是把自己的功业放在首位。） 播放资料3：经历遭遇。李白家庭富有，成天搞旅游，四处游历，花钱多少不在乎。杜甫《客至》中，在成都依靠朋友严武接济才能生活 明确： 1、所处时代不同：时代造英雄； 2、所接受的教育不同：教育思想不同 3、身世、遭遇不同：生活经历（李白家境好） 资料： 李白：出身于一个富有的、有文化底蕴的家庭。使他能“五岁诵六甲，十岁观百家”。他少年时代生长在蜀中，蜀中是道教气息浓郁的地方，道教的影响，几乎伴随他的一生。18岁左右他开始学习纵横术。从而，使他又具有了狂傲飘逸洒脱的气质。 杜甫：生长在奉儒守素的家庭。青年时代南北漫游、裘马轻狂，使他同许多唐代诗人一样，怀有一心为国效力的抱负。但李林甫设骗局的考试落第，长安数度希求的落第，使他十载长安，历尽辛酸。安史之乱中，他看到民生的疾苦，国家的安危，安史之乱后，几经周折，当官、被贬。最后不得不开始晚年的漂泊西南病最终病死于穷困潦倒之中。 ▲那么，杜甫是不是一直特别沉郁？ 不是的，杜甫的诗歌与其不同时期的不同遭遇，以及同一时期的不同心情有很大关系，生活坎坷、颠沛流离，他的家国之思、身世之慨便自然流露出来了，所以悲歌慷慨，沉郁顿挫。但生活稍微安逸，他就万卷诗书喜上眉头、我们可以附着一个资料，供大家欣赏。 播放资料4：会当凌绝顶，一览众山小。会当：一定要（唐代口语），但是始终没登上。 播放资料5：杜甫晚年在杜甫草堂度过的时光，可以说是杜甫晚年时期最美好的一段时光，然而好景不长，不久，他的好友过世，杜甫又开始了漂泊的生活，最终由于贫病交加，死于旅途之中。 太白有一二妙处，子美不能道；子美有一二妙处，而太白不能作。 子美不能为太白之飘逸，而太白不能为子美之沉郁——宋 严羽《沧浪诗话》 五、自主探究：盛唐边塞诗人高适和岑参的对比研究 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2c8e36bb84ae45c3b358ce6.html