小班观察记录 小班观察记录 （1） 观察时间： 20xx 年 9 月 观察方式 :随机观察 观察记录： “请小朋友把玩具收好。”话一落音，杨雄凯就很快把自己的积 木推倒在地上， 还把旁边小朋友的积木都推到， 然后拼命的往筐里扔 积木一边扔一边紧紧地抓住筐， 看见小朋友过来， 杨雄凯还没等到积 木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。而小朋友也搬着筐，谁 也不愿放手。 教育措施： 1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是就应做的而哪些事 情是不就应做的，如：收积木时就应收自己的，将积木轻轻的一块一 块放进筐里， 不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒， 而使地上到 处都是积木。送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都 抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。 2、推荐家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。 小班观察记录 （2） 观察时间： 20xx 年 10 月 观察方式 :随机观察 观察记录： 益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子， 故事里描述的 情景很美，好多幼儿听得入了迷， 在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时， 围拢来听故事的小不点们着急了， 大家都想帮忙小白兔， 按照故事里 的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后 在老师的引导下开始相互交流， —1— 思瑶观察得很仔细， 好像发现了什么， 小手开始去拿水彩笔。 绳洁好像有点过于着急， 拿到操作图就急急忙 忙地涂起颜色来， 旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。 在老 师的进一步提醒下，绳洁、 一丹最后发现了涂色规律，并很快完成了 任务。在大家的帮忙下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小白 兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸， 但要请小朋友们为这些小旗 贴纸按照前面的规律排好队， 排的正确的才能拿到小旗贴纸。 在拿到 第二张操作图时， 孩子们没有像拿第一张时那么着急， 而是仔细地观 察小旗的颜色， 找到规律后再动手操作， 所有来益智区的孩子都拿到 了属于自己的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。 反思： 本次益智活动的直接目的是学习形式排列 ABAB 型，间接目的 是培养小班幼儿观察、分析和解决问题的潜力、涂色潜力。活动由故 事导入，以优美的情景和搞笑的情节吸引幼儿主动参与， 整个活动中， 幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚， 每个环节过度的都十分自然。 但由于个别幼儿年龄小， 理解力受限， 关键环节仍需老师及时有效地 引导。从操作材料完成状况看，本次活动目标的达成度较高。不足之 处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）难度非但没有提升， 反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得 着”。 小班观察记录 （3） 观察时间： 20xx 年 11 月 观察方式 :定向观察 观察记录： xx 和 xx 来到数学区——蜗牛之家玩 第一次：他们把数字贴在蜗牛的家门前，然后再贴上蜗牛。我一 看，数量没有对应。猜测他们可能没有理解如何玩。 第二次：我提了要求，XX和XX先把所有的蜗牛送到了相应的家 里，之2— 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2ddb514e209581b6bd97f19227916888586b9c8.html