写作-学习描写景物

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教案

授课

教学目标:

教学目 (习目)

学习描写景物

课时及授课时间



课时 2017

1、学习运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物。 2、通过赏析经典美文与分析习作相结合,培养想象与联想能力。

3学会在观察和欣赏过程中与别人交流,感受大自然的美好,激发对大自然的热爱之情。

教学重 教学难 教学用

运用多种描写手法,多角度、有层次地描写景物

细细观察,细细品味,从多个角度描写“家乡的秋天”

多媒体课件

教学方自主学习、合作探究、

(习方法) 教学

一、新课导入:



(补充)

为了让景物描写更加生动,写作时可以采用多种角度,比如:可俯视、 仰视,也可近观、远望;可写静态,也可写动态;可从宏观着眼,也可从 微观入笔;可写视觉形象,也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实景,也可写想象虚景。通过多个角度描写景物,景物特点能展现得更加充分,鲜明,让读者如临其境,更真切地感受到景物的魅力。今天我们就来学习如何多角度地描写景物。

1.如果让你在校园内,或在你家附近,观察一处景物,想想可以从哪些角度来观察,从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察结果写下来。字数不限。

2.找出你以前的写景作文,根据“多角度描写景物”的要求进行修改,尽量多增加一些描写角度,丰富文章的内容。不少于500字。

3.古往今来,无数文人墨客的笔下,都展现了秋天的画卷。你的家乡的




秋天有哪些特有的景象?是那饱满诱人的果实,还是金黄灿烂的田地?是 天边的山岭,还是高远的蓝天?或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声,一丝清凉让你发思古之幽情?细细观察,细细品味,从多个角度描写“家乡的秋天”。不少于500字。 写作要求:

1.从不同的角度观察景物,全面了解景物的主要特点。 2.增加一些描写的角度,力求具体生动。

3.写秋之景,立体地感受景物之美,并适当地写出自己的感受。 技法点拨:

1 立足一点,多角度观察 就是选一个合适的固定位置,变换各种视角,对景物进行观察,然后做细致描写。

2、移步换景,景随镜换 就是走动起来,变换远近距离、高低位置和各种视角,观察同一景物的不同侧面、局部,以及不同景物的各个方面,然后依次进行描写。

3 调动感官,全面描写 如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们的文章就会生动得多。调动多种感官去体味,让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态;注意动态、静态的调和,实景、虚景的互补;注意手法多样,兼顾正面与侧面等,多角度地描写景物。

4 融情于景,情景交融 “一枝一叶总关情”强调的就是以情带景,“一切景语皆情语。”写景,不仅是作者对自然界景物的肉眼所见,更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。

5 抓住特点,巧用修辞 描写景物要抓住特点,巧用修辞手法,生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

板书设






教学反






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