幼儿园教育随笔《在大自然中捕捉幼儿的兴趣点》反思 《幼儿园教育随笔《在大自然中捕捉幼儿的兴趣点》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 正文： 夏日的清晨，空气格外的清新，我带领孩子们在幼儿园里散步，一阵微风吹来，一片片飘落的树叶像蝴蝶在空中迎风飞舞着、盘旋着。这时，馨儿小朋友捡起好几片叶子，有红色的，有绿色的，有黄色的 。小小的树叶引起了孩子们极大的兴趣，他们都围着馨儿小朋友叽叽喳喳地讨论起来，小朋友的注意力都被这些小树叶深深吸引了。 于是，我停下脚步，让孩子们在草坪区域自由玩耍，孩子们便在树下寻找着他们心中那片特别的树叶，我便在一旁听孩子们讨论关于各自捡到的树叶。在馨儿拾起的叶子中，有一片叶子形状比较特别，这就是我们幼儿园里种植的紫荆树的树叶。 馨儿对身旁的小朋友说：“欣奕，你看，我捡了好几片叶子，你喜欢哪一片叶子呢？”欣奕小朋友说：“嗯，我喜欢这片叶子，这片叶子的形状真好看”，馨儿小朋友说：“我也喜欢这片叶子，这片叶子好大呀，中间还分了叉像美人鱼的尾巴。鹏鹏说“妍汐你快看，我把这片叶子当成小扇子，热的时候可以扇风呢”原来鹏鹏手里拿着一片柚子叶，叶子的外形就像是一把小扇子。 欣奕说：“哈哈，像一把扇子，给我也扇扇吧”，旁边的允浩小朋友说：“你们的叶子克没有我的好看呢，你看我的叶子，尖尖的像条小船”，瑶瑶小朋友说：“你看我把叶子夹在头发上，像发卡，美吗？”不远处，子涵小朋友不知从哪里捉来一只蜗牛，他将蜗牛放在了叶子上，一边仔细观察着蜗牛的爬行，一边说着：“这片叶子就是我为蜗牛准备的床，它可以在上面休息”，萱萱小朋友说：“老师，我可以把这片树叶带回去画画，好吗？”......小朋友们对叶子有了各种联想，我想一片小小的树叶便让小朋友如此感兴趣，这真是大自然给我们的一份独特的馈赠。既然他们能玩树叶玩得这开心，我想这是带领孩子们探索自然的大好机会，利用树叶开展主题活动孩子们一定会十分感兴趣。 在平时我让小朋友搜集了一些生活中有特点的树叶带来幼儿园，开展了一次树叶选美大赛，孩子们对“树叶选美大赛”超级感兴趣，在选美大赛中获得最高投票数的是独具特色的紫荆树叶。选出孩子们最感兴趣的树叶之后，就在班级开展了有关紫荆树叶的主题活动。 活动前我准备了一些关于树叶的美术作品和图片资料，刚把他们展示出来就吸引了孩子们的目光：“老师，这个好漂亮啊”，“老师，这是金鱼，它是用树叶做成的吗？”“老师，我也想在树叶上画画”“老师，我也要画，要画得最漂亮，把它送给你”......听到小朋友们的话，心里美滋滋的。在树叶拓印画活动中孩子们用自己喜欢的叶子，用蘸有颜色的排笔吧颜料刷在叶脉明显的一面，然后把有颜色的一面反印在纸上，等颜料干了以后，再根据拓印出的叶子形状，自主发挥想象，进行创意添画。 对于树叶拼图，自由选择材料，运用剪，撕，拼贴等技能，创造性的利用各种不同的叶子造型，或者组合拼摆，添画。简单的介绍后，我给小朋友们提供了各种丰富的创作材料，让小朋友们根据自己的喜好和能力自由的选择制作区域，收到了较好的效果，每个小朋友都积极主动的参与到了活动中，他们自主选择材料，发挥自己的想象，甚至自发的进行了互相交换和馈赠，活动结束后，小朋友们还意犹未尽地问我：“老师，我们什么时候再进行这样的活动啊？” 看似不起眼的小树叶通过大家的创意，赋予了它新的寓意，我们通过不同的主题活动，利用大自然的一草一木萌发孩子们对于美的感受和体验丰富孩子们的想象力和创造力，激发和引导幼儿运用多种感官，通过看一看，说一说，做一做，画一画，唱一唱等多种活动感受自然的变化，尝试运用多种方式表达自己的发现，体验和创作，激发幼儿欣赏大自然，热爱大自然，感受大自然提供的美好环境，让幼儿在自然环境中，积累素材，激发创作的欲望和灵感，作为老师，应多鼓励幼儿在大自然中细心观察、为艺术创作积累经验与素材。 活动反思： 怎么培养幼儿的合作意识和能力 合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。可是，在幼儿园里时常看到幼儿不懂得与人合作，培养幼儿的合作意识和能力有以下五种方法： 1、注意培养孩子良好的性格 根据几年的教育经验，我发现有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强，这种良好性格包括开朗、自信、友爱、平等以及探索精神，具有这种品质的孩子会主动与别人合作，而且会合作得很好。所以，培养孩子良好的性格是促进幼儿迈向合作的必备条件。 2、教给幼儿正确的合作方法 合作不是一个人的事情，所以不能随心所欲。在一次教学活动延伸中，我让孩子们分组合作做画，给一棵大树添画树叶，结果只有一组孩子在真正地合作，他们在商量分工，分别完成大树的某一部分。而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上做画，但却在各行其是，并未真正合作。我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法，然后再进行示范合作，结果孩子们马上明白应该怎样和别人合作了。由此可见，教给幼儿正确的合作方法非常重要。 3、充分利用幼儿活动中的合作机会 幼儿在一起游戏、学习，所以彼此间合作的机会很多。但是教师如果不善于捕捉的话，就会错失很多良机，比如孩子们都喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏，这就需要每一个幼儿都有良好的合作精神，因为孩子们都喜欢扮演猫和老鼠，却不愿意拉圈，我便让孩子们换位，试一试别人不合作时，自己如何游戏，通过事实教育让孩子懂得，游戏的顺利进行，离不开大家的合作。此外，教师还要有意识地为幼儿安排创造合作的机会。 4、帮助幼儿形成很好的合作态度 一般地，在体育游戏和角色游戏中，孩子们合作比较好，但是在建构游戏中，往往会出现合作的不愉快。究其原因，便是合作态度的问题，因为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时，孩子们会将一部分游戏材料据为己有，担心一合作，就没自己的份了。这时候，就需要教师及时引导，帮助幼儿消除一些顾虑，必要时教师参加游戏，示范合作，引导拒绝合作的幼儿和老师一起游戏，逐步形成良好的合作态度。 5、向幼儿充分展示合作的成果 教师要充分肯定孩子们的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展示给孩子们，让他们体验合作的快乐和成功，激发孩子们还想合作的愿望，在老师的积极引导和充分肯定中，幼儿的合作意识和能力才能得到有效的培养。 幼儿园教育随笔《在大自然中捕捉幼儿的兴趣点》反思这篇文章共7561字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3228804eb7101f69e3143323968011ca300f73b.html