六年级上册阅读练习题《盲童的画》《种瓜小唱》《笼中之鸟》《阳光地带》《巴西龟》《心灵之灯》
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六年级上册阅读练习题 （一）盲童的画 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。那是一幅盲童 的画。 雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前一条小溪，还有一棵树。寥寥几 笔，勾画出了一个和平幸福的人家。 从这里走过的人，都会细心地看着这幅没有色彩的极简单的画，看得那么久。他们不单是看这幅 画，透过这幅画，他们好像触到了这个盲童的心灵。 ： 设想一下盲童拿起笔的情形吧，她画一个太阳，那美丽的太阳准是露出红通通的脸，放射出温暖分得的光芒，照在每个人身上；她画一棵树，准是葱绿葱绿的，上面栖(xi qi）留着无数的鸟，唱出悦耳 的歌，她好像也听到了它们的合唱；她画一条小溪，准是清澈见底的溪流，她曾在溪里洗过手，多么 清凉；她画一座小屋，屋里准是充满着亲切的细语、温暖的笑声。这是多么美好的情景啊。 不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到了她心灵上的色彩；从这线条简单的构图中， 人们听到了她感觉到的声音。（ ）谁走过这幅画前，（ ）会觉得这幅画蕴藏着美好的内容： 一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一颗坚强的，充满 希望的心在对你微笑。 1. 在文中最后一自然段的括号里填上合适的关联词语。 2. 用“﹏﹏”画出描写作者想象中盲童画画情形的句子。 ：3. 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 名姓 （1）透过这幅画，他们好像触到了这个盲童的心灵。 （ ） （2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 （ ） （3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （ ） （4）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。 （ ） 4.读第三自然段思考：从这里走过的人，为什么都会很久地看着这幅画？ 5.读了这篇短文，你觉得盲童是一个怎样的孩子？ ：级（二）种瓜小唱 班 种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络 凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚 下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里， 我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥 呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。 我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味„„ 万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！ 我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想， 苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是 绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血， ：才生得这般模样呢？也许是的。 校 忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过学庆捷甜酒的人，总是有的吧?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ 第1页，共4页 噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 赶明年，我想种甜瓜了。 也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？ 1. 从文中找出三组反义词。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2. 用“﹏﹏”画出文中的比喻句，用“＿＿”画出文中的拟人句。 3. 根据短文内容，简要写出苦瓜的特点。 苦瓜的花： 苦瓜的果： 苦瓜的瓜瓤和种子： 4. 在整个种瓜、收获的过程中，作者的感情是怎样变化的？ 春天播种时，是 夏天生长时，是 收获苦瓜时，是 品尝苦瓜时，是 5.“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。”这句话有什么含义？ （三） 笼中之鸟 那天，我刚刚走进滨河公园，便听到从小树林中传出了画眉的叫声。循声走去，我看见一只画眉正在花坛里跳来跳去。我仔细观察，寻找它腿上应该有的细索，结果没有看到。啊，这是一只跳出樊笼的自由鸟儿。它自由自在地，一会儿跳上月委的花枝，扬起头来歌唱一阵，一会儿又跳进草丛里，尾巴一翘一翘，向我张望。它那得意的神态，确实招人喜爱。 在离它不远的草地上，有一只鸟笼。涂了漆的竹篾儿，根根洁净整齐。笼顶上的那个大笼钩儿，锃明瓦亮。笼门上还挂着一个大红绒穗子，好看极了。若与住房比拟一思想未被统治者采纳；两汉以后，受到当权者重视，在封，这可算是一幢相当豪华的住宅了。 在附近的马缨花树下，一位老人正坐着打瞌睡。看来，他就是鸟笼的主人。他听到我的脚步声，睁开了睡眼。我主动向他打招呼：“老师傅，你的画眉逃出了笼子！”“是的，让它散散步。”“不怕它飞走了么？”我说。老人望了望我，又冷冷一笑：“飞走，往哪儿飞！它舍不得那个食罐儿！”我望望食罐儿，并没有什么特殊之处，只不过是细瓷印有一枝梅花罢了。罐中的鸟食是些黄橙橙的颗粒，有一缕野草的清香散发出来。这不外乎把泡软了的小米拌上了煮熟了的蛋黄，也许又加了一点什么香料之类，没有什么稀奇。我把我的看法向老人说了。他摇了摇头，没有说什么，只冲着我微笑。我不好再追问他，也许在养鸟这门学问里面，各有各的绝招儿，其中奥秘不愿示人。这时，我瞧见那只自由的鸟儿，从从容容地走进了笼门儿。啪地一声，老人随后把笼门关上。画眉得意洋洋，立在食罐上啄食那黄橙橙的颗粒。我走出公园想着，那食罐里放了什么样的“迷魂药”，竟使一只美丽的画眉，只会唱歌而忘却了自己的一双翅膀？ 1. 用“——”在文中画出表现这只画眉鸟“自由”的句子。 2. 对于“我”的看法，老人有什么反应？为什么会有这样的反应？ 3.文章的最后一句话表达了“我”怎样的感情？ （四）阳光地带 ①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ②我把被子抱出来，晒在了晾衣服绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。 ③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带。夕阳将雪 第2页，共4页 白的被里镶上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手臂。 ⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂 亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗„„这些事物如我身处的这段 ：阳光地带一样，都是我的。 分得⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。 ⑩人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的 也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手臂为你挡着她力所能及的所有的风 霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的阳光。 ⑪母亲是永远的阳光地带。 1.第③自然段采用了 的写法，其作用是 。 2.第⑤、⑦两个自然段中“温暖”和“清凉”都有两重含义： “温暖”一是指 ，二是指 。 ：“清凉”一是指 ，二是指 。 名姓3. 第⑧自然段中作者连用了五个“最”字，其作用是什么？ 4．文章题为“阳光地带”，它有何深刻的含义？在全文中起什么作用？ （五）巴西龟 我曾见过一只非常美丽的乌龟，壳和头尾都是翠绿的，在翠绿的壳上有着深咖啡色的花纹。 它的背高高隆起，就好像一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁 平。最奇怪的是那乌龟的嘴很大，两旁的线条翘起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神，直：级直对人注视，一眨也不眨。 班 那美丽的乌龟是在一位画家朋友的画室看见的，我对朋友说：“这辈子没见过如此美 丽的乌龟，可惜没有相机，下次一定要来给它照几张相。” 朋友向我谈起这只乌龟的神奇。他在巴西旅行时，第一眼看见就爱不忍释。因为没有 想到世界上有这么美丽的乌龟，于是百般恳求，出了高价才向原来的主人购得。 但是双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎能带回来呢？他通过了动物进出口的种 种繁复检验，才从海运用货柜托回来。 “巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一死了，就做成标本。没想到开箱 的时候，它还好端端的。明亮的大眼睛突然张开，吓我一大跳。”朋友说。 过了一个月，我去看朋友，带了相机去拍那只乌龟，万万没想到，朋友说：“乌龟死 了，这是它的壳，我留下来做纪念。” 航行超过万里，在木箱里靠着一息都尚存的乌龟，怎么会死呢？ ： 朋友说：“我到南部去办展览，离开一个星期，不能每天喂它，离开的时候放了三把校熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。后来找一位兽医看，他说乌龟是撑死的，它学把一大把香蕉，一口气吃完了。” 我和朋友抚摸着巴西龟留下来的壳，内心感慨不已；在极度的黑暗中饥寒交迫还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因吃得太饱而亡故了；可见，困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀！ 第3页，共4页 1.用“﹏﹏”画出文中描写乌龟特点的句子。 2.在文中找出与画“ ”线句子相照应的句子，用“ ”画出来。 3.概括本文所讲的故事。 4. 简要地说说文中哪些地方形成了对比。 5.乌龟的故事给了我们什么样的启示？ （六）心灵之灯 表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“你能告诉我‘红’是什么样子吗？”这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？‘火’是红的。”“那‘红’一定很烫呀！”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是‘红’的。”“那‘红’一定可以给你们光明了？”“我们身体里的血液也是‘红’的。”“那‘红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的‘红’是个什么样子，因为在他的世界里只有‘黑’一种颜色。 我颓然．．地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“ ‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦！”我愕然．．了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉。 “大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫。”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”在叫。 他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。 他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只有运转我们的感官。 他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有一位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路。同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然．．，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能够承受生活中的平凡之美？ 1 本文叙写了“盲童”的两件事，请简单概括： ① ② 2文中划线的句子是针对文中什么现象而发表的议论？ 3 面对这位盲童，每当个人都会怦然心动，文中的“我”受到震撼，情绪发生急剧变化，开始“颓然”，然后“愕然”，最后“黯然”。请分别指出产生情绪变化的原因。 （1） （2） （3） 4 文中结尾时写了“瞎婆婆点灯”的故事，其目的是什么？ 5本文告诉我们一个深刻的道理： 第4页，共4页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b347707d55270722192ef7a8.html