语文学科教育就业方向 语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。下面是小编为大家提供的关于语文学科教育的就业方向，内容如下： 一、语文教育专业就业前景 该学科能够培养具有较高汉语水平、教育水平、写作水平的专业人员，只要踏实肯干，学到本领，前景一定会比较好。 中文是既古老又年轻的专业，近一些年社会就业压力越来越大，各个专业都面临严重的就业危机。中文专业人才已相对饱和，而且由于人们就业观的局限，加上由于高等教育由精英化转向大众化，中文专业就业面临挑战。但中文专业毕竟是一个素质型专业，相对而言，适应性比较宽，就目前的情况，其就业面还是比较广的，广州地区各高校中文专业的一次就业率基本在90%以上。 据调查，近年来城镇中小学校合并数目较多，教师需求量锐减，而各大师范院校招生规模并没有变化，导致累计进入今年就业市场的师范生数量增多。这一增一减，使2010届师范生的就业形势更加严峻。2010年全国师范院校师范类毕业生总数将超过60万，而教育系统提供的用人需求不足30万。2008年，全国中小学减少21175所。理论上全国可能减少教师岗位29万个。 随着我国高等教育体制改革和人事制度改革的不断推进， 师范生的就业方式也由过去的“统包统分”向以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制转变。“双向选择、自主择业”就业政策的实施，一方面改变了国家包分配的就业方式， 实现了人才资源的合理配置， 适应了社会经济发展的需要; 另一方面， 市场竞争日趋激烈， 师范生就业形势也越来越严峻。 师范生人数增长迅速 2007年3月5日， 温家宝总理在十届全国人大五次会议作政府工作报告时指出: “要进一步形成尊师重教的浓厚氛围， 让教育成为全社会受尊重的事业。”教师待遇、社会地位的提高， 使教师职业备受社会青睐。“师范热”持续升温， 报考师范专业的人数大幅度攀升，毕业生人数呈现跳跃式增长， 以广东为例， 2007年毕业的本、专科师范类学生达2。8万人， 比2006年增加4000多人。前几年一路“飘红”的师范类毕业生， 如今的就业形势也不容乐观。 师范生就业要求提高 教师资格准入制度的实施， 打破了师范与非师范专业的界限， 做教师不再是师范生的“专利”， 非师范毕业生取得教师资格后也可以到教育系统内就业， 如此，也加重了师范生就业的压力和负担。各地深入推进中小学新任教师公开招聘制度改革， 严格教师准入制度。在引进新教师时， 严把教师“入口关”， 对新任教师一律实行公开招聘， 统一考试， 竞争上岗， 择优录用。对师范类毕业生有了更加严格的要求。 就业地区、部门不平衡 当前师范生大都会选择到大城市或经济发达地区就业， 势必造成了大学生择业地区比较集中， 增加了就业的难度。经济发达城市作为大部分师范类学生就业的地区， 长期吸纳应届生造成师资已接近饱和， 同时经济发达地区学校近年来加强了对在职教师的引进力度， 岗位竞争因此更加激烈， 对应届师范生的吸纳能力不可避免地大幅下降。尽管如此， 偏远地区的教师队伍却极为紧缺， 每次招聘会， 都鲜有学生问津该地区学校。同时民办学校和非师范类企业也少有师范生过问。 二、语文教育专业就业方向 语文教育专业就业领域包括：小学教师、边远地区的初中教师。 [语文学科教育就业方向] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b351cb6702d8ce2f0066f5335a8102d277a2616c.html