四年级上册语文同步练习-卡罗纳2 1.我会给加点字注音。 遭到（ ） 怜悯（ ） 叮咛（ ） 嘱咐（ ） ．．．．2.根据意思写词语。 （1）不转眼珠地看。（ ） （2）突然间一下子就明白了。（ ） （3）反复地告诉，嘱咐。（ ） 3.找对手。 坚强——（ ） 热情——（ ） 庄重——（ ） 暂时——（ ） 4.找朋友。 可怜——（ ） 庄重——（ ） 依然——（ ） 坚强——（ ） 5.花落谁家。 ①外貌描写 ②语言描写 ③神态描写 （1）老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课……任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”（ ） （2）他面容灰白，眼睛哭红抨，膨腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。（ ） 6.我会修改病句。 （1）我基本上把不好的习惯完全改正了。 （2）小麦成熟了，田野里颜色一片金黄色。 （3）李大伯在车站保持公共秩序。 （4）听了季爷爷的话，受益匪浅。 7.我给句子排排队。 （ ）再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 （ ）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 （ ）到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁地落下。 （ ）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 （ ）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 （ ）于是转人炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 （ ）到处呈现—片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 （ ）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 课内阅读 我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 8.找朋友。 端详——（ ） 悲哀——（ ） 9.这段文字主要采用了 和 描写。 10.母亲为什么推开了“我”？ 课外阅读 山西马戏团有个驯猴能手阿丁。不管原来多么调皮捣蛋、不服管教的猴子，在阿丁的驯导下，都能循规蹈矩地按照人的意思行事。 阿丁的驯猴方法不保密。他坦率地对人说：“我的驯法就这么两手，一手是这个①——香的，”他抓起了一把果子，“另一手是这个②——辣的。”他又拿起一根鞭子。 有人问他。“驯猴子，大家都。知道你是能手。可是你能驯服不让人骑的烈马吗？” “能！”阿丁说，“万物是一理，凡会吃食的，会喘气的，在这两件东西面前没有驯不服的……” 第二天，阿丁接受了烈马的任务。他按照驯猴子的方法，先将一把果子送到烈马嘴边，不想烈马连看都不看；他试着要跨上马背，烈马却叫了一声，跳起来，用后腿踢他。 阿丁胸有成竹，大大咧咧地说：“不吃香的，那好办，咱就让你吃点儿辣的。”他用粗绳子把烈马绑在柱子上，然后用鞭子在烈马背上猛抽起来。看看烈马老实了，阿丁就停止了鞭打。他又第二次跨上马背去。当他跨到马背上的时候，不料烈马突然来了个双脚踢，接着，阿丁就来了一个嘴啃地。 阿丁当然不会认输，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，结果弄了个两败俱伤：烈马被阿丁打得遍体鳞伤，阿丁被烈马摔得卧床不起。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b35740cecd22bcd126fff705cc17552707225eaf.html