幼儿园中班游戏：机器人听故事正说反做 活动对象： 幼儿园中班幼儿（4-5岁） 活动目标： 1.理解并深刻感知反义词组“站”和“坐”的含义。 2.能从故事里准确听出“站”和“坐”的同音指令，并根据相应指令准确做出相反的动作。 3.体验到玩反义词的乐趣。 活动内容: 测试机器人：正说反做（“站”和“坐”） 活动重难点: 重点：理解“站”和“坐”是反义词。 难点：从故事里听出“站”和“坐”的同音指令并做出及时反应。 活动准备： 1.经验准备：安静的“站”“坐”的动作学习 2.物质准备：一张机器人的图片、一张长颈鹿的卡通图、一张鳄鱼的卡通图、故事《长颈鹿和鳄鱼的乘车之行》 时间安排： 15分钟 活动过程： 1.导入游戏（3分钟） （1）出示机器人图片，和孩子讨论机器人的特性。 幼儿：“有遥控，遥控机器做什么，机器人就做什么。”（“机器人是铁的！机器人……”） 师：“对的，机器人是根据遥控器的指挥来行动的。现在我们来玩机器人的游戏，老师就是你们这些小机器人的遥控器。”“一二三，你们都是机器人”。孩子扮机器人，教师给口令，机器人照做。（教师说“站”和“坐”的指令，幼儿 1 做相同动作。） （2） 教师给孩子介绍一种机器人——“相反机器人”（功能：听到命令，做相反动作）。“比如：老师说站，你们就要怎么样？”“坐下。” 师：“‘站’和‘坐’就是相反的动作。所以听到‘站’小机器人门就要‘坐’下，听到‘坐’你们就要‘站’起来。 师：“好的，现在，我们就来测试一下相反机器人。”（教师说“站”和“坐”的指令，幼儿做相反动作） 2.介绍玩法和规则，幼儿游戏（12分钟左右） （1）玩法介绍： 教师先讲述一遍故事，以便让幼儿熟悉故事内容，大致听出故事中有哪些“站”和“坐”的指令； 在教师讲故事过程中，扮演“相反机器人”的幼儿，听到教师“站”或“坐”的指令时，及时做出相反动作； 口头表扬做对次数最多的幼儿，鼓励其他幼儿； （2）规则介绍： 听故事时，当听到“站”时坐，听到“坐”或“座”时站； 小椅子桌子有一定距离，站起来刚好不用移动椅子，不发出声音。 （3）正式游戏： 师：“现在老师要给机器人出更难的任务。听故事里面包含的‘站’、‘坐’的指令，小机器人做相反的动作，机器人们可要仔细听故事。” 注意：听到“座“位的“座”也是“坐”的指令 （讲述故事，进行游戏） 故事：这是一个老爷爷坐在椅子上讲给他站着的孙子听的故事。话说有一只长颈鹿在路边站了很久，它想去一个遥远的地方看望它的鳄鱼老朋友。可是却一直等不到车。去鳄鱼家的路途实在是太远了。“总不能老这么站着吧！”长颈鹿想，“得赶紧坐车赶过去呀”！过了很久很久。终于来了一辆大巴车。“喂喂，长颈鹿大姐，这儿刚好有一个座位！赶快上来吧！”大熊司机把车停在路边，坐在驾驶座位上对长颈鹿喊道：“别老站在路边啊！还不赶快上来，坐在我旁边的座位上！”长颈鹿听了十分高兴，立马从地上站起来，钻进汽车，坐到自己的座位上。大巴车又 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b37979abe63a580216fc700abb68a98271feacde.html