初中生最希望老师改变的“十大陋习” 初中生最希望老师改变的“十大陋习” 教师节祝福、作文 在这个教师节,孩子纷纷送上了对老师的祝福,但与众不同的是,有些孩子用说真话的方式,向老师送上了一份独特的节日礼物,这份礼物发人深省——学生坦陈自己心中最希望老师改变的“十大陋习”。其中,“眼神凛冽”列“十大陋习”之首。 虽然老师是学生心中的榜样,但是,老师也并非完人,他们也有一些有待改正的陋习。在《上海学生英文报》双语小记者团的学生,曾专门就此话题作了专题讨论,记者也向多所初中学校的中学生展开调查,发现初中生最希望老师改变的有“十大陋习”。 “老师,别再用严厉的眼神看我们” 在调查中,“老师,别再用严厉的眼神看我们”是学生最热议的话题,也是孩子们心中最大的渴望。不少孩子都反映老师眼神严厉或冷漠,特别是在批评人的时候,或是不耐烦的时候,孩子期待老师的眼神能从此温柔起来。正在念初二的汪诗媛告诉记者:“有时,老师还没开口,我已经被老师的眼神吓倒了”。上师大心理学系张志刚教授指出:“老师严厉和冷漠的眼神,对于孩子造成的心理阴影,可能是终生的。” “尊重我们的隐私”,也是孩子心中的一大呼声,“爱打听孩子秘密,甚至爱把孩子秘密拿来开涮”都成为学生眼中的陋习,这说明当代学生有更强的自我意识……此外,“上课只会照本宣科”、“对好生差生表情不一”等不良习惯也成为了学生眼中的“陋习”。 专家:“十大陋习”体现教育长期的缺失 上海政法学院社会学系主任章友德认为:从孩子视角看到的“十大陋习”,体现出我们教育长期的缺失,很有价值,它探讨的是素质教育的大问题。老师应该明白,自己和学生在人格上是平等的,要对学生体现出尊重、关怀、公平公正。在新的时代,老师必须学会做老师,要有新的理念、新的方法。 对于“十大陋习”,一些老师认为自己也有苦衷。例如,眼神凛冽是因为:“凶一点,学生才听话,这门课的分数才会上去”;不爱课间休息是因为:“管理孩子责任重大,课间也停不下来”……但是,大多数老师认为:“学生意见提得很有建设性。” 家长们则认为:“老师如能给予学生提意见的机会,是一种进步。” 初中生最希望老师改变的“十大陋习” 陋习一:老师的目光比教鞭还厉害 有时侯,老师的目光比教鞭还厉害,让孩子感到很“寒冷”。有学生指出:当我做了错事,老师喊“过来”时,目光就非常“寒冷”;当老师在忙碌的时候,他们的目光就会很不耐烦。 陋习二:爱把孩子小秘密拿来开涮 爱打听、甚至爱把孩子的小秘密拿来开涮,使孩子觉得隐私得不到保护。有学生指出:“不知道老师怎么会晓得我们班上这么多的小八卦,比如这个同学对那个同学有好感……你们知道可以,讲出来就不好了。 ” 陋习三:不爱“课间休息” 不爱“课间休息”的老师,会像牧羊人一样,追逐视线范围里的“小羊”,令学生感觉失去自由。学生坦言,个别老师关注过度,“怕我们疯跑,怕我们摔跤,甚至我们在讨论什么,也要听一听……我们欢迎你加入我们的讨论,但我们也需要有些小隐私、小自由。 ” 陋习四:不使用“讲故事的舞台” 不好好使用 “讲故事的舞台”,只会照本宣科,使学生上课时觉得很枯燥乏味。学生呼吁老师把照本宣科的事情交给学生,把“讲故事的舞台”留给自己,多告诉学生课文外的背景和故事吧。 陋习五:老师爱“变脸” 面对好同学和差同学,老师会“变脸”。班干部问问题,老师总是非常温柔;差同学问问题时,老师就“多云转阴”,甚至“打雷”:“这个问题,我不是上课说过了么……你耳朵到哪里去了? ”我们周围的确会出现上述那一幕。老师,请别再“变脸”啦! 陋习六:不讲“实话”,爱“摆噱头” 不讲“实话”,爱“摆噱头”,明明有功课,却说没作业。学生回忆道:每次老师说“今天没作业”时,我们一点儿都不兴奋,因为最后还是会变出一大堆功课。背书、背单词、听磁带、找素材……老师口中的“没作业”只是指“没有笔头作业”而已。老师,请以后讲“实话”,不要“摆噱头”。 陋习七:说话展现“阴柔美” 上课时,展现有气无力的“阴柔美”,听得学生耳朵发酸。学生感叹道:“我们的老师有 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b390cf355122aaea998fcc22bcd126fff6055d58.html