小学四年级语文教学论文：写作应循序渐进 学语文新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;还指出：1－4年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心—— 由此可见,教师首先要明确小学写作教学的目标,做好习作入门的教学,由浅入深,循序渐进才行呀,故而,我觉得应该遵循这三步走： 第一步：培养兴趣,让学生有的写第一学段 作文要早起步,晚约束,“兴趣是第一位老师”,确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像刚学步一样走好了写话甚至一二年级就开始拼音写话这一关,话不在乎多,长则七八句,短则两三句,只要激发学生的写作欲望,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了;以后,写作教学就能一路好走; 第二步：热爱生活,让学生大胆写第二学段 名人就说过：生活即作文,作文来源于生活;因而,我很注重平时在学生面前快乐生活,全身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是“酸辣菜”,还是”甜美汤“,只要是真实的就是最好的,让学生在生活中学会生活,品尝生活,热爱生活,让学生大胆写;能大胆地写清楚自己的所见所闻所思所感,把生活中的场景写细写活就了不起了;教师要当好伯乐,尽力发现每位学生,每篇作品的”亮点“、”闪光处“,大力表扬,相信在教师欣赏的目光里,每位学生都是千里马; 写作有了兴趣,学生就有了动笔的欲望；写作有了生活,就等于文笔有了源泉;扎实走好前两步,学生有的写,就能写”大胆文“;我觉得学生会心里怎么想就怎么写,平时怎么说就怎么写了,这就是作文,不要把小学生的作文当作品,而是要牢牢记住：小学生的作文叫习作,是处在练笔的过程呀,因而,走好前两步是打好了写作的扎实的基本功;有人说：小学生应该快快乐乐做事,认认真真做人,简简单单做文;看来还真是这个理呀 第三步：方法入手,让学生小心写第三学段 我们知道,有了方法,能使一件事做得更轻松,做得更完美;学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要;所以,我要说,在写作教学中遵循方法入手,让学生从大胆写到小心写,由”大胆文“过渡到写”小心文“,掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键 学生不会随意写,会慢慢地斟琢选材,推敲言语,什么可以写,什么更好写,什么写更好,怎样写最好,会不自觉到自觉地知道小小心心用好词,写好句,开好头,结好尾－－－这样,写作教学就有了层次,有了进步,有了发展． 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b39fecba0142a8956bec0975f46527d3240ca6a7.html