大学外语教师跨文化理解能力的文化心理机制及四维养成模式 陈艳君;张传燧 【期刊名称】《国家教育行政学院学报》 【年(卷),期】2013(000)011 【摘 要】外语教学是基于跨文化互动视域的两种以上语言和文化融合的教育实践活动。大学外语教师的跨文化理解能力对于培养学生基本的跨文化意识和交际能力、达成教学目标具有积极影响。“社会文化交际活动”和“个体文化心理活动”是形成外语教师跨文化理解能力的文化机制。大学外语跨文化交际活动中教师的文化觉醒和理解是其跨文化理解能力得以生成的源泉，而文化觉醒、文化理解又是在文化交际和文化隐喻中产生和形成的。因此，文化交际、文化隐喻和文化觉醒、文化理解共同构成了大学外语教师跨文化理解能力养成的四维模式。%As an educational practice activity, foreign language teaching is the combination of language with culture between at least two languages. Teachers' intercultural comprehension competence (ICC) plays an important role in realizing teaching aims and improving learning intercultural ability. Cultural mechanism of ICC includes social cultural communication activities and individual cultural psychological activities. It is cultural communication, cultural metaphor, cultural awaking and cultural understanding that constitute teacher's four-dimensional cultivation mode of ICC. 【总页数】4页(P54-57) 【作 者】陈艳君;张传燧 【作者单位】湖南师范大学，湖南 长沙 410006; 南华大学，湖南 衡阳 421001;湖南师范大学，湖南 长沙 410006 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.大学外语教师跨文化理解能力及其养成路径 [J], 陈艳君;刘德军 2.跨文化传播视角下的大学英语教学模式探究--评《跨文化视角下的大学英语教育探索》 [J], 陈瑞琳;陈俊玉 3.跨文化视野下的教学模式探究——《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》 [J], 曾美婷 4.跨文化视野下的教学模式探究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》 [J], 张丹珂 5.跨文化视野下的英语教学模式探究——评《大学英语教学的跨文化教育及教学模式研究》 [J], 张娟 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3b4fbe86adc5022aaea998fcc22bcd126ff42f7.html