高考志愿填报教育学类专业报考指南 教育学是以教育为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、开展过程中遇到的实际教育问题，从而提醒出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。 在公元前约403-221年期间的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作。但是，作为教育科学体系中一门独立的学科，教育学是在总结人类教育实践经历中逐步形成，经过长期积累而开展起来的。中国古代的思想家如孔子、孟子、荀子、墨子、朱熹等和古希腊的柏拉图、亚里斯多德、古罗马的昆体良等在长期教育实践中所作出的经历总结，为教育理论的产生奠定了根底。随着社会和教育实践的开展，教育经历、教育思想和教育理论日益丰富。一般认为到了而最早以"教育学"命名的专著那么是19世纪初德国教育家约翰·菲力特力赫·赫尔巴特的著作《普通教育学》(1806)。 培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 培养要求：本专业学生主要学习教育科学的根本理论和根本知识，受到教育科学研究的根本训练，掌握从事教师工作的根本技能。 1、掌握教育学科的根本理论和根本知识 2、掌握教育科学研究的根本方法； 3、具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力； 4、熟悉我国的教育方针、政策和法规； 5、了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和开展趋势； 6、掌握文献检索、资料查询的根本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。 教育学是研究人类教育现象和问题、提醒一般教育规律的一门社会科学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3ef7d0e56270722192e453610661ed9ac515552.html