问题生帮扶计划及措施 宝丽敏 我校办学理念：“为了每个学生分发展，为学生的发展打好终身基础”，学校决定继续开展对问题生帮扶。我担任五年级的数学教学工作，在我所教的班级中，有小部分同学需要帮扶，针对学生的具体情况，提高学生的知识能力及素质。我制定帮扶计划如下: 一、确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因，为进一步制定个性化的改进方案提供基础。 二、建立“学校——家庭——社会”一体化，得到家庭与社会的支持，特别要使学校教育和家庭教育同步进行。 三、要实现帮扶目标，让后进生多发言，多指导，多鼓励，多发现闪光点，发挥他们的特长。 四、强化每周的经常性反复工作 具体措施： 1、学生要多向老师请教，生与生之间建起友谊的桥梁，以提高自己的知识水平。 2、要实现帮扶目标，让后进生多发言，多指导，多鼓励，多发现闪光点，发挥他们的特长。 3、充分利用目标激励评价进行取长补短。 4、针对强化每周的经常性反复工作，务必具体做到以下几点： （1）每周两次通过班主任科任教师了解学生的班级表现和学习情况，检查目标完成的情况，发现点滴进步就要及时表扬； （2）每周与家长交流一次家校表现情况； 5、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，并由学校领导监督实施， 及时调整前进步伐。 6、辅导措施：①抓好学困生的基础知识。②将学困生的学习情况进行分类，有针对性地辅导。③学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓励。④对学困生的作业尽量采用面批的方式。⑤班里开展结对帮教活动。⑥利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。⑦课堂复习中，让学困生重复优等生的发言。⑧经常与家长进行短信单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。 这是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程，需要我们学会关心，倾注爱心，才能重拾学困生的信心，期待他们有更大的收获与提高。总之，教师的心目中要有问题生，但我们绝不能把他们当成是问题生，特别是不能把们他当成是永久的问题生。只有这样，我们才会自觉的培养问题生的学习兴趣，才有可能使问题生转变一生的前途和命运。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3f4060952ea551810a687f4.html