幼儿园大班社会教案《学习整理小书包》 大班社会领域教案《学习整理小书包》 设计意图： 整理物品是一种技能，同时也是一种习惯，从平常幼儿的作业袋可以看出许多幼儿，尤其是男孩子对于整理物品是比拟马虎的。而再过两个月，孩子们就要进小学了，他们首先面临的就是要背书包，那么书包里究竟放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。因此生成了这个《整理小书包》活动。整个活动不是通过单纯的演示讲解使幼儿明白应当怎样整理书包，而是渗透“做中学“理念，先让孩子凭借原有的技能和阅历进展整理，再通过“找东西“的嬉戏使幼儿意识到合理摆放物品的重要性，引导幼儿争论如何合理摆放学习用品，最终幼儿再次整理小书包，模拟小学生课堂，体验合理摆放物品所带来的便利。通过这个活动，意在不仅使幼儿学会一种技能，更是盼望幼儿在生活中养成不能依靠他人整理自己物品的好习惯，培育幼儿自我效劳意识，也激发幼儿做小学生的愿望。 活动目标： 1、尝试使用小书包，学会分类整理物品的技能。 2、明确小书包的使用与治理是自己的事情，增加自我效劳意识。 3、萌发做小学生的愿望。 活动预备： 1、人手一只书包。 2、人手一份学习用品：八本书本，油画棒、水彩笔、卷笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、直尺等 活动过程： 1、观看书包，幼儿了解书包的用途。 师：小朋友快要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要带着什么去上课吗？（书包）书包是什么样子的？为什么要带书包？ 2、幼儿探究把很多学习用品放进书包，幼儿学习分类整理物品的技能，明确合理摆放物品的重要性。 （1）请幼儿熟悉学习用品，尝试把学习物品放进书包。 师：请你把这些学习物品放进小书包里，看谁放得又快又好？ 同桌相互沟通自己摆放的方法。 小结：我们的小书包要放很多学习用品，小朋友要把这些学习用品放整齐，这样才会把书包整理得很好。 （2）模拟小学课堂，进展“找东西“竞赛嬉戏，幼儿学习分类摆放学习用品的技能。 a、请幼儿找出三本《幼儿画册》。 b、请幼儿找出两本作业本。 c、请幼儿找出铅笔、尺和橡皮。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4150802bfd126fff705cc1755270722192e59eb.html