合在一起成新字 学习目标: 1、 理解“男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”13个生字;会写“羊、甘、从、林、明、舌、尖”7个字。学习3个新部首:“木字旁”“日字旁”“小字头”。 2、 3、 准确、流利的朗读儿歌。 提升识字兴趣和识字效率。 学习重、难点 重点:1.识字、写字 2.准确、流利朗读儿歌 难点:提升识字兴趣和识字效率 学习提纲: 1、用自己喜欢的方式认会以下生字(如偏旁加熟字、猜谜语、加一加、换一换、组词记忆、认读生字卡等): 男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜 2、认真把课文背会,填空。 读了这篇课文,我知道了: “日”字加“月”就是( )“田”字加“力”就是( ) “小”字加“土”就是( )“小”字加“大”就是( ) “白”字加“水”就是( )“山”字加“石”就是( ) “鱼”字加“羊”就是( )“舌”字加“甘”就是( ) 两个“人”字合起来是( )三个“人”字合起来是( )两个“木”字合起来是( )三个“木”字合起来是( ) 3、认真观察“羊、甘、从、林、明、舌、尖”7个字在田字格中的写法,在本上练写五遍,家长挑写会。 学习过程: 一、快乐导学 传说汉字是一个名叫仓颉的人创造出来的。仓颉根据事物的样子创造了很多字,比方说“日、月、田……”不过后来他发现这样还不够,很多东西画不出来。怎么办呢?有一天,他走出家门发现,外面特别明亮,他就想:太阳和月亮是最明亮的了,就把日和月合起来叫“明”吧。他看见一片尖尖的草叶,他又想:上面小,下面大,就是“尖”字吧!用这样的方法,他又创造出了很多汉字。今天我们就来学习这样的汉字。 出示课题:合在一起成新字 二、自读儿歌,理解儿歌内容。 1、学生自读课文,不理解的字借助拼音。 要求:(1)读准字音,不丢字,不添字,不错字,读熟练。 (2)想一想:通过读儿歌,你发现了什么? 2、小组中赛读,看谁读的最准确。 3、每组派代表展示。并评议。 4、在读和听的过程中,你发现了什么? 5、你还能照书上的方法编一编吗? 三、识记生字 1、自主识记生字 用自己喜欢的方式识记住以下生字: 男 尘 双 森 从 众 村 泉 岩 鲜 舌 甘 甜 2、老师用生字卡检测生字识记情况,并询问你是怎么记住这个字的?(说得好的即时给与表扬) 3、在小组中交流自己认字的好方法(如偏旁加熟字、猜谜语、减一减、换一换、数笔画、生活中识字、组词记忆等) 4、交流展示 每小组派代表汇报,说得精彩的即时给与表扬,不会的相机指导。 5、 检测反馈 小黑板出示 连线(本课中的生字及对应的拼音) 四、书写生字 1、学生描红,仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。 2、小组评议,谁写的最好?为什么? 3、派代表上讲台书写,指名评议,教师相机指导。 4、学生练习书写。 五、拓展延伸 学了这首儿歌,我们知道两个字合起来能组成新字。你还知道哪些字合起来能组 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b41c187d64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbd9.html