中班语言教案大狮子和小老鼠 活动目标： 1、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。 2、通过故事内容，知道“小有小的用处”。 3．感受朋友间相互帮助的美好情感。 4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5．领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动重点难点： 活动重点：能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。 活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。 活动过程： 1、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？ 2、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节 3、完整欣赏配音故事（课件） 4、讲述整个故事，明道理。 5、为故事取名字 6、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友 7、延伸活动：表演故事。 活动反思： 故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的.过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总 1 比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。 活动目标： 1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。 2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。 3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1、已熟悉故事 2、PPT 3、装扮道具 活动过程： 一、活动导入、引出主题 1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？ 2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答） 二、 感知理解、表达表现 1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现） 2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？ 3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？ 4、幼儿一起学学骄傲的大狮子（表情、动作、语气） 5、接下来发生了什么呢？（观看录像） 6、掉进陷阱的大狮子，这时候它的心情是怎样的？会说什么？ 7、得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎样了呢？他是怎么说的呢？ 小结：原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，又骄傲的时候，当掉进陷阱 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b474f024084c2e3f5727a5e9856a561252d3212c.html