南通市八一中学八年级生物教学案（教师用） 课 题 观察蚕豆叶下表皮 主备人： 一、知识目标： 1．了解绿色植物的蒸腾作用。 2．描述气孔的组成及开闭原理。 二、能力目标： 1．通过观察植物叶表皮气孔的实验，培养学生分析和综合的能力、画图能力以及实验探究能力。 2．通过查找相关的资料，培养学生收集和分析资料的能力。 3．培养学生运用知识解决实际问题的能力。 三、情感态度与价值观目标： 认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义。 气孔的组成及开闭原理 探计绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。 讨论交流 观察 实验 教准备相关实验实验工具----显微镜、菠菜、镊子、滴管等 师 学准备蚕豆叶下表皮 生 教 学 过 程 【引入】情境导入，展示植物一生中吸收的大量水分大致分配情情况的资料，引导学生通过阅读资料，引导学生通过阅读资料，提出问题：植物吸收的水分中大约99%的水哪里去了？水是从哪儿散失的？ 【布置】观察植物叶表皮的气孔 1课时 教学目标 教学重点 教学难点 教法设计及 学法指导 课前准备 【复习提问】蒸腾作用的意义？ 1 【布置看图并回答】 描述地球上的水循环过程。通过讨论，总结绿色植物在水循环中的作用。 【实验注意项】 1．临时装片的制作：材料的取用、盖玻片如何盖上、显微镜操作规程等 2．课堂纪律 3．实验中的安全问题 4．实验结束后的整理 【实验、观察、讨论】 步骤：1。取一载玻片 2．在载玻片上滴上一滴清水 3．用镊子撕取一小块叶下表皮并展平 4．盖上盖玻片 5．将制好的装片放到载物台上并观察 6．比较上下表皮的异同 7．观察蚕豆叶永久装片 8．讨论实验结果 了解气孔的结构、保卫细胞含水量与气孔开闭有关。 【回答】 书上P77的问题。要求同学们要与实际相结合，如果能列举一些例子就更好了。 教师要注意观察，指出一些学生实验中可能存在的问题，及时地加以纠正。 理解气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机制。解决实际问题。 【实验巩固】 1．总结实验 2．做有关实验习题 【实验结束】 1．填写实验小组记录 2．填写实验报告 3．整理桌面，摆好椅子 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b482558fcc7931b764ce159c.html