学习经济史的意义 摘要：通过对中国经济发展简史的学习，对我更好的了解中国经济发展的过程有重要的意义。我们对经济史的研究，可以使我们对经济发展的诸多因素加强了解，从而对经济问题做出更准确的判断，这样就可以达到减少成本，规避风险的目的了。 关键词：经济、历史、意义、经验 历史的重要作用就是为当代人的生活提供借鉴，从而有助于我们对国家关系，民族发展，社会习俗等各个方面的理解。然而在现在这样的和平年代，对于经济史的学习就是为了更好的发展，减少金融危机对我国的影响，提早的发现市场中的弊端，及时调节，促进经济又好又快的发展。 一、学习历史的意义 首先，历史可以使人明智，通过对历史的了解，我们常常会发现身边遇到的很多问题，都可以从祖先的事迹中找到答案，这无疑有助于我们对事物的判断。其次，虽然因为史学素养的欠缺，很多问题我无法真正去体会和深入的了解。但通过对历史的学习，对于一个人增强民族自豪感，以及整个民族的凝聚力的作用是其他学科所无法代替的。而民族的凝聚力是弘扬爱国主义和促进国家发展的首要条件，民族凝聚力的丧失是很多国家陷入动荡和内乱的原因所在。正所谓“欲灭一国，必先去其史”由此可见，了解本民族历史的意义是十分重大的。没有民族认同感的国家是没有希望的，而民族认同感的获得最为重要的就是从对本民族历史的了解来逐步建立起来。中华民族内的各兄弟民族之所以能如此和睦相处，最主要的原因就是大家对共同创造的几千年历史的认同。 学习历史，了解历史上的人物和事物。学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训。有则改之，无则加勉。哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展。人类就是在不断学习的过程中不断前进的。我们在生活的过程中，也在创造着历史。学习历史，不仅仅是学习书本知识。一些历史基础知识需要记忆。但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用。包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为。否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。 二、经济学理论的可重复性 经济学理论可重复性的局限性很大了。那么我们如何才能在有限的可重复性里探讨规律，在有限制的检验中得出规律？那就是靠积累经济学的经验，来弥补实验上的损失。幸亏经济的发生都有一大堆数据留给我们好好琢磨，让我们分析实证积累经验。那么从整个历史的角度来看这个“经验”是什么？我想可以把它称为“经济发展史”，那都是前人积累的经验财富。而且经济学研究的是社会里的经济问题，做实验要拿社会来开刀，试问哪个政治家会搞一次通货膨胀或紧缩的实验来看看结果如何？所以经济学的实验往往是很被动。常常有这样一种情况，在经济学家们都还没有做好准备的时候，不知不觉中试验就已经自发开始了。等经济学家们扑上去的时候，试验已经结束了。所以我们对经济史的研究，可以使我们对经济发展的诸多因素加强了解，从而对经济问题做出更准确的判断。 三、经济史与经济学、历史学的密切联系 经济史的产生和发展与经济学、历史学和社会学紧密联系在一起。经济学早期研究中的对历史方法的倚重，历史学研究视域从政治、军事和外交向制度、社会和经济方面上的转轨以及在研究过程中对社会学思想、观点和方法的吸收，是促使经济史产生和发展的多种力量。这些力量共同使经济史在19世纪末20世纪初单独成为一门学科。中外经济史学家也都赞同经济学和历史学的发展成就了经济史的说法。比如，意大利的著名经济史学家奇波拉认为经济史是建立在经济学和历史学基础之上的。中国的经济史学家严中平(1)也认为，经济史学科的产生是经济学和历史学深人发展的结果。从历史角度考察它们之间的联系对于学习经济史、了解经济史学史、掌握经济史的研究方法是必要的。 实际上经济史研究是一门特殊领域的学科，也是是一个充满赞誉和争议的领域，因为经济史是一种介于历史学与经济学的之间的交叉性边缘学科，即是经济学一部分的又是历史学的一部分。目前的基本情况是，在经济学界和历史学界同时各自有一部分人在从事这方面的研究，也就有了经济学的经济史和历史学的经济史的说法，虽然有时他们两者之间有着交流和讨论，但总体上说，交流和讨论的次数、规模和深度相当有限，或者说他们还存在彼此间不理解，甚至是误解，后来干脆以相互彼此的“沉默”代替了对话。经济史就其本身两个层次而言：I，历史上某一特定时期的区域内经济生活的演变过程。II历史上的经济，与政治史、社会史、文化史等构成总史，也就是总史。可见，经济史本身要采经济学与历史学两者之所长，去二者所短，兼收并蓄，融会贯通，这将会使经济史研究更快走向成熟。经济史本身交叉性边缘性的特性决定了对经济学和历史学的双重包容与兼顾，而不是像经济学的经济史和历史学的经济史那样分门别类，划清界限。 四、学习经济史的意义 首先，经济学的内容，实质上是历史长河中的一个独特的过程。如果一个人不掌握历史事实，不具备适当的历史感或所谓历史经验，他就不可能指望理解任何时代（包括当前）的经济现象。其次，历史的叙述不可能是纯经济的，它必然要反映那些不属于纯经济的„制度方面的‟事实，因此历史提供了最好的方法让我们了解经济与非经济的事实是怎样联系在一起的，以及各种社会科学应该怎样联系在一起。第三，我相信目前经济分析中所犯的根本性错误，大部分是由于缺乏历史的经验，而经济学家在其他条件方面的欠缺倒是次要的。”可见经济史的作用还是很大的，对于研究中国经济的学者来说，其作用尤其不可小觑。很多经济学家都认为经济史的研究对于经济学的研究是必要的，马歇尔曾经在给艾奇沃思的信中论述了将经济史与经济学割裂开来的危害：“我想没有比抽象的、一般的、或纯理论的经济学才是„严格意义上的经济学‟更具有灾难性的想法了……进行一般推理是必要的，而广泛彻底的事实研究也同样重要。把这两方面的工作结合起来，就是严格意义上的经济学” 。很多经济学家的研究也正是从历史研究发现了灵感，熊彼特、库茨涅兹、罗斯托、希克斯等，既是经济学家，又是经济史学家。 司马迁写《史记》（2）是为了“究天人之际，通古今之变”有人说：研究历史的第一个境界是能够不为善恶情感蒙蔽而看得见背后的权术，第二境界是透过权术把握天下大势；第三境界是不知是非，不知善恶，不知对错，为历史而历史。存在总是有他存在的道理。当今中国最有影响力的经济学家陈志武教授说他喜欢阅读的是经济史和金融史方面的书。是这些书拓展了他研究中国当今现实问题的历史视野。 通过对中国经济发展历史过程的分析，需要我们对中国经济现代化、市场化发展变化的趋势、特征及规律作出更为深刻的思考，分析其成功经验，总结其失败教训，从而更好的了解中国基本国情，为中国的现代化建设提供可借鉴的历史经验也为构建中国特色社会主义经济理论体系提供实证研究的资料。 参考文献：1.严中平（１９０９－－１９９１），江苏安东（今涟水）人。1936年毕业于清华大学经济系。曾在中央研究院社会科学研究从事研究工作。2.《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4f34a7f3f1ec5da50e2524de518964bce84d273.html