一个中学生物老师应具备的专业素养 形形色色的生物是动感大自然的缔造者。学生从语文教师那里学会了对大自然产生情感的抒发，在生物老师这里就更应该学会对大自然的热爱和对生物的珍惜，以及探究和保护大自然所具有的生物学基础知识和基本技能。从而培养他们爱国爱家，保护环境的良好品行。在创建和谐社会的今天，每个面对活泼好动、秉性形成的中学生的生物老师都应该倍感自己工作的责任重大和意义深远。 然而，一个中学生物老师应具备哪些专业素养才不负自己的使命呢? (1)要有很强的事业心。这是非常重要的一点，一个人只要把自己的工作看成是自己的事业，才会不断地在工作中发现自己的不足和所需，才会主动积极的逐步完善自己。 (2)要有比较系统的专业知识，尤其是对《植物学》、《普通动物学》、《微生物学》、《人体解剖生理学》、《遗传学》、《物种起源》、《组织学与胚胎学》、和《无机化学》、《有机化学》、《食品微生物学》、《植物十万个为什么》、《动物十万个为什么》等内容要比较熟。 (3)自己的案头上要备有《辞海》(生物卷)、《中国中学教学百科全书》(生物卷)、《本草纲目》、《中草药图谱》、《人体解剖图谱》、《植保手册》、《生物化学》、《医院化验室基本技术手册》、《中学化学手册》等书籍，以作资料查阅。 (4)要进地一次较全面的动物解剖和人体解剖操作的进修，否则无法讲清动物和人体内部的结构和位置。 (5)最少要认识所在地50种以上的植物与动物，有些还要知道它们的地方名称，分类学上的地位，生活习性及其价值，这方面了解的越多，越利于室外课的进行。 (6)要有不断吸取、搜集和整理生物学新知识、新技术成果的习惯，有经济条件的老师要备有照像机或摄像机、电脑，便于获取第一手资料，利于自己的教研活动。 (7)要有采集和制作动植物的标本的习惯，要结合分类学的知识归类保存。 (8)要有画示意图的基本功，中学生物学有50%左右的形态学内容，借助于示意图可起到层层深入的“解剖性”效果，也可解决学校标本、挂图、模型不足的困难。有条件的学校应用电脑制作课件自然更好。 (9)要有相关学科和行业的一些基本知识和基本技能，如：植保、园林技术、环保、中草药、常见的动物的饲养技术，常出病的病因病症甚至用药等。这些知识了解的越多，“佐料”就越齐备，施教就有滋有味。 (10)要有比较流利的口头表达能力和比较形象的“肢体语言”，在讲述动植物形态结构及习性方面的内容时，不时的运用拟人，假设等手法，辅以“肢体语言”课堂气氛会十分好，学生的印记性会特别强。 上述十个方面的内容与中学生物教学密切相关，有一方面缺乏或不足，在工作中都会遇到意想不到的尴尬场面和难堪的枯燥乏味或死气沉沉的场景。 目前，有好多中学都是兼职的生物教师，对学科内部的学术体系和学科的相关知识，多属于教本和教参上的“现炒现卖”，难以满足思维活跃的学生所提出的各种问题，尤其是在开创性教育的今天。鉴此，本文落笔于此，仅供与此类似的同仁参考，倘有不足之处，恳请指正为感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4fda975834d2b160b4e767f5acfa1c7ab008251.html