3--6岁幼儿的行为特点 3—6岁幼儿有其独特的年龄心理特征、身体发展水平和行 为方式。仔细观察的家长都会发现幼儿有以下行为特点： (一)爱游戏。幼儿喜爱玩，有的时候，玩安静的游戏，如积 木、拼板、插粒、随意涂色、捏泥、倒沙等；有的时候，玩运动量大 的游戏，如拍球、跳沟、踢石子、爬梯、捉迷藏等；有的时候，他把 日常生活中积累的经验运用到游戏中去再现，如把椅子当汽车，自己扮演开车的司机，把娃娃当小妹妹，抱她睡觉、喂她吃饭、带 她上街买东西等等。 (二)爱模仿。两三岁的幼儿看见妈妈扫地、洗衣，他要试试 看；听见鸡啼猫叫，他要学学看；看见爸爸吸烟、爷爷练拳，他也 要做做看。家庭中成人时常看书、读报，幼儿拿本图书念念有词； 成人时常说粗话、打麻将，幼儿也会学得像模像样的。孩子的眼 睛时刻注视着，迫使成人不得不事事谨慎，以便做个好榜样，而 不是坏榜样。 (三)好奇又好动。许多父母抱怨孩子太调皮。新买来的漂 亮花瓶，他拿棒头去敲出声音；小汽车开不动了，他把汽车拆得 七零八落；听见外面声音嘈杂，他马上跑出去看热闹。有个5岁 的幼儿为了让牡丹花蕾早开放，硬把花瓣一一扒开来，使花凋谢 了 (四)喜欢赞扬。两三岁的孩子特别喜欢“听好话”，旁人称 赞他“乖”、“好”，他笑容满面；旁人说他“丑”、“坏”，他马上生气 发怒。有的 家长还对幼儿有显著进步的作品和良好行为，用画红星、评“好” 和“很好”的办法来赞扬，幼儿就更加高兴。但是赞扬不能滥用， 成人的赞扬若符合实际，针对事情分析理由，会帮助孩子不断进 步的；反之，也会助长孩子的骄傲和固执，不利于性格的健康发 展。 (五)喜欢成功。两三岁的孩子最初学穿衣、扣纽扣时，动作 缓慢、笨拙，不是扣错了洞，左长右短，就是找不到袖口，东拉西 扯，可是孩子们一次次地练习，当他们终于穿好时，总是流露出 得意的神情。四五岁的孩子学系鞋带、学跳绳也是这样的，一次次的练习、一次次的失败，一旦学会，高兴得很。穿衣、系鞋带、跳 绳，对于成人来说仅仅是一些极其简单的事情，对于幼儿来说却 是一项全新的技能，完成了任务，他们的心里有一种独立感、成 就感、胜任感。他们花费了不少时间，尽了许多努力，得到了自信 心的满足。 (六)喜欢和同伴交往。4岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟 随成人转变到喜欢和年龄相仿的孩子在一起，因为他们有共同 的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动，这种合群心理非常 强烈。当有的孩子在家中长期找不到友伴时，他甚至会自己编造 一个“想象的 朋友”，自言自语地同“想象的朋友”玩，或者认定一 个柔软、温暖的长毛玩具为友伴，总是离不开“它”。 (七)喜欢户外活动。充足的阳光、空气是锻炼孩子的最好 条件，户外的花草树木、虫鱼鸟兽是教育孩子的最好教材。在尸 外草地上看云彩、听风声、捉蚂蚱、放风筝、拾落叶是愉快精神、 扩展知识的最好的活动。 (八)注意力容易转移。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5488ef3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d5d.html