2《敦煌莫高窟》 四年级语文教案 预设目标： 1．感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。 2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字"佛"，朗读、背诵，积累语言。 3．学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。 4．仔细研读第4段，了解其写作顺序，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。（上限目标） 教学重点与难点： 重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。 难点：了解作者精妙的写法（顺序与用词，见闻与联想） 课时安排： 2课时 预设教学过程： （一）创设情境，导入新课。 （配合课件，教师讲述）在我国____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)东南的鸣沙山，除了茫茫的戈壁、黄沙，还有一颗耀眼的明珠，闪烁着迷人的光彩，那便是世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟。它已经有1600多年的历史。目前保存下来的492个洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各种壁画45000多平方米。 敦煌莫高窟是______________________。（生接答，允许答案的不同） （二）揭开面纱，初识宝库。 1．仔细读读课文开头，想想莫高窟因何成为艺术宝库？ 2．自由朗读"塑像"或"壁画"其中的一块，用书中的一句话概括"塑像"与"壁画"给人的总印象。（旨在找出重点词句） （三）走入宝库，欣赏艺术。 1．反馈句子，阐述理由。 2．感情朗读，欣赏艺术。 （四）驻足壁画，体会魅力。 1．指名用不同的方法读读"敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库"。 2．当你驻足在一幅壁画前，这种感受会更加强烈，这是怎样的一幅画？（出示第4自然段）引导学生读出画的轮廓。 3．再次与课文对话，自由读第4自然段，把这幅画读活。 4．全班齐读，用朗读来奏响这美的交响曲。 5．通过多媒体欣赏壁画（远景→中景→近景→特写→真人表演） 6．驻足画前，看着看着，作者有何感受？（师引读第5自然段） 7．你呢，有什么感受？想说什么？想做什么？ （五）抒发情感，搜集资料。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b58082032c3f5727a5e9856a561252d381eb2054.html