有条不紊的开展实验

时间：2022-03-29 02:48:40 阅读：最新文章文档下载

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有条不紊的开展实验

探索直尺伸出的长短与音高变化的规律，我是安排学生进行分组实验进行的。首先，我引导学生进行自主设计实验方案：小组内设计好直尺变化的长度，因为直尺伸出桌面的长度太短也会影响直尺的振动，它根本振动不起来。所以我引导孩子从6厘米或者8厘米开始设计方案，依次增加4厘米。然后进行猜测，大部分孩子的猜测是直尺伸出桌面越长，震动幅度越大，音高越高；只有少数几个孩子的猜测是正好相反的。接着进入实际动手的阶段，由于孩子事先已经设计好了实验的方案，所以进行起来有条不紊。实验结论很快出来了，大部分孩子的猜测是错误的，只有少部分孩子猜对了，看来真理往往是掌握在少数人手中的。